Mens en Zorg H 3 en 4

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3,4

Startklaar 

Welkom klas! In 5 minuten starten we de les!

Jassen aan de kapstok 

Oortjes in de tas 

Mobiel in de zakkie 

Schoolspullen op tafel 

Laptop dicht op tafel

Tas van tafel 

Doelen

Aan het einde van de les..

• De leerlingen eten op welke manier ze een gesprek voert met een zorgvrager
• De leerlingen hoe ze met privacy moet omgaan 
• Minimaal 1 praktijkopdracht gedaan. 
• De leerlingen weten wat ADL betekend en kan een voorbeeld in zijn eigen woorden vertellen

Handhygiëne

Handen wassen, Handen desinfecteren en Handen verzorgen

- Nagels kort en schoon

- Geen kunstnagels

- Geen nagellak

- Geen ringen, armbanden en horloges

Respectvolle bejegening/ respectvolle omgang

- Geen verschil tussen zorgvragers

- Zorgvuldig omgaan met persoonlijke eigendommen

- Luisteren naar de wensen van de zorgvragers

- Geen vertrouwelijke informatie over zorgvragers aan anderen vertellen

- Rekening houden met normen en waarden van de zorgvrager

Normen en waarden

Normen = Regels en Richtlijnen, hoe je je hoort te gedragen.

Waarden = Idealen, motieven of achterliggende ideeën. Deze worden als groep, samenleving als waardevol ervaren en als belangrijk gezien.

Normen en waarden:

Wat zijn normen?

Wat zijn waarden?

Voorbeelden.

Normen staat voor wat je normaal vindt

Waarden staat voor wat je waardevol oftewel belangrijk vindt 

Verbaal en non verbaal

Verbaal: De woorden die je zegt

Non-verbaal: Communicatie zonder woorden

Voeren van een gesprek: Actief luisteren

- durf stiltes te laten vallen

- Laat je niet afleiden

- Knik af en toe

- Maak oogcontact

- Neem de tijd

- Laat de ander uitpraten

- Let op non-verbalen signalen

Vragen over de video

Wat zag je aan de mevrouw toen zij de brief kreeg?

Wat vind je van de reactie van de verzorgende?

Hoe zou jij reageren?

Privacy en intimiteit:

Wat is dat?

Hoe doe je dat in de zorg?

Wat is een intieme zone?

Wat is ADL? Voor wie?

Algemene Dagelijkse Levensverrichtingen

Voor mensen met beperkingen door leeftijd, ziekte, letsel of een andere vorm van fysieke of geestelijke beperking

We helpen met ADL:

-Bij iemand met een zelfzorg-tekort

-Bij iemand met verminderde zelfredzaamheid

-Bij iemand die erg vermoeid is

Introductie Filmpje

Laten zien tot 2 min 50 seconden

ADL:  Algemene dagelijkse levensverrichtingen

Opstaan en naar bed gaan

Wassen en douchen

Aankleden

Eten en drinken

Naar het toilet gaan

Communiceren 

Bewegen / lopen

Sociale contacten

ADL hulpmiddelen

Voor mensen met beperkingen door leeftijd, ziekte, letsel of een andere vorm van fysieke of cognitieve beperking

nu gaan we kijken naar de adl hulpmiddelen, deze zijn dus gemaakt zodat ze helpen in algemene dagelijkse handelingen, hier zien we op het eerste plaatje hulmiddelen die je gebruikt voor je persoonlijke verzorging. Je ziet onder andere een tandborstel een kam een rugkrabber en deze zijn zo gemaakt dat mensen die een beperking hebben zelf. hun haren kunnen kamen en tanden poetsen. Op het tweede plaatje zien we aangepast bestek dat ook gebogen is zodat persoon zelfstandig kan eten.

DOEL ADL en hulpmiddelen

Zo lang mogelijk zelfstandig te kunnen blijven wonen en functioneren in de maatschappij

Belangrijke Term: zelfredzaamheid

Welke soort zorg ADL?

Intramurale zorg

en

Extramurale zorg

Categorieën hulpmiddelen

- Primaire behoeften: Wassen, aankleden, medicatie, eten en drinken (persoonlijke verzorging).

- Mobiliteit: Verplaatsen/bewegen, naar buiten kunnen gaan

- Sociale interactie: Communiceren: Horen, praten, intimiteit, ontspanning, hobby’s

Waar let je op?

- ZELFREDZAAMHEID - stimuleer dit!

 De patiënt kan bepaalde vaardigheden en handelingen zelfstandig uitvoeren zodat ze voor hunzelf kunnen zorgen.

- EIGEN REGIE 

Patiënt maakt zelf keuzes en beslissingen over hun gezondheid. Ze voeren regie over hun eigen zorg.

Persoonlijke verzorging

- Verzorging van de huid

- Haarverzorging

- Mondverzorging

- Hulp bij aan- en uitkleden

- Hulp bij naar het toilet gaan

- Hulp bij het eten en drinken

Mondverzorging:

Waarom zo belangrijk?

Wensen en behoeften.

Ontwikkeling van het gebit.

Samenstelling van het gebit.

Hulp bij aan- en uitkleden:

Veel geduld en begrip.

Wensen en behoeften.

Vertel wat je doet.

Hulp bij het naar toilet gaan:

Incontinentie.

Incontinentiemateriaal

hulpmiddelen

Autonomie:

Wat is het.

Hoe deed de moeder dat in het filmpje?

Zelfredzaamheid:

Wat is het.

Waar gaat de zorgvrager aan werken in het filmpje?

Waarom is zelfredzaamheid belangrijk?

Leg uit wat privacy is.
Hoe doe je dat in de zorg?

Opdracht:

Lezen: blz. 173 t/m 178.

Maken opdracht 

3.05 (blz. 174)

3.08 (178)

3.09 B (blz. 179) 

3.10 (blz. 181)

Opdracht:

Lezen blz. 209 t/m 216.

Maken: opdracht 4.20 (blz. 211/212), opdracht 4.21 (blz. 213), opdracht 4.23 (blz. 215), opdracht 4.24 (blz. 217).

 

Klas 4

Praktijkopdracht

• Helpen bij het aan en uitkleden 
• Helpen bij stoel naar rolstoel 
• Helpen bij het lopen met een rollator 

Reader

Rekenopdracht 2

Terugblik-opdracht

Wat is empathie?

1. contact gestoord
2. inlevingsvermogen
3. sociaal gedrag
4. inspanning

Wat is een voorbeeld van Empathie?

1. Boodschappen doen voor de oude buurman
2. Je niet kunnen inleven in een ander.
3. Luisteren en begrip tonen naar iemand die net z'n partner is verloren.
4. Tijdens een voetbalwedstrijd woorden naar de scheidsrechter roepen.

Wat is een goed voorbeeld van een norm?

1. We keuren agressief gedrag af.
2. Je mag geen geweld plegen.
3. We waarderen het als iemand geduldig met kinderen omgaat.
4. We stellen eerlijkheid erg op prijs.

Wat zijn waarden?

1. Wat JIJ belangrijk vindt in het leven
2. Hetzelfde als normen
3. Regels die de wet bepaalt
4. Wat anderen belangrijk vinden

Waarden zijn cultuur- en persoonsafhankelijk 

Wat gebruik je bij verbale communicatie?

1. Woorden
2. Lichaamstaal
3. Gebaren
4. Zowel woorden als gebaren

Non-verbale communicatie is

1. Bellen
2. Zwaaien
3. Gedag zeggen
4. Begroeten

Als ik actief luister dan...

1. Kijk ik de ander aan
2. Doe ik twee dingen tegelijker tijd
3. Maak ik ondertussen notities
4. Luist ik alleen maar

Wat is een open vraag

1. Heb je huisdieren?
2. waarom heb je voor die sport gekozen?
3. Is het leuk om te tennissen?
4. krijg jij genoeg zakgeld?

Wat is een gesloten vraag?

1. Ben jij morgen jarig?
2. Vier je morgen je verjaardag?
3. Waarom vier je morgen je verjaardag niet?
4. Hoe vind je het nu je je verjaardag niet kan vieren door corona?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Huiswerk 

Lezen 

blz. 

Maken 

blz. 

Inleveren via LessonUp