LUK3_PVS_Week_6_Bijeenkomst_1

• Communicatie
• Middelbare school
• vmbo b, vwo
• Leerjaar 5

PVS

Bijeenkomst

6.1

Lesdoelen:

1. Studenten kunnen de waarde van hun eigen bewijsstukken (zorgplan-opdracht) inschatten en reflecteren op de voortgang.

2. Studenten geven en ontvangen peerfeedback op hun zorgplan-opdracht, waarbij zij aandachtspunten voor verbetering identificeren.

3. Studenten hebben inzicht in hun voortgang en specifieke aandachtspunten in hun zorgplan-opdracht, ter voorbereiding op een individueel gesprek met de docent.

Programma:

1. Introductie en uitleg van doelen en individuele gesprekken (10 min)

2. Zelfevaluatie van het zorgplan (15 min)

3. Peerfeedbacksessie: Zorgplan-opdracht (30 min)

4. Individuele gesprekken (20 min, doorlopend tijdens de les)

5. Wrap-up Journalclub (15 min)

6. Reflectie en planning (10 min)

Voorbereiding:

• Je bereid je voor door je zorgplan-opdracht en eventuele vragen of aandachtspunten mee te nemen naar de les.

• Er worden criteria opgesteld voor het individuele gesprek, met aandacht voor zelfreflectie, ontvangen feedback, en verbeterpunten.

Introductie en uitleg van doelen en individuele gesprekken 

- Leerdoelen bespreken

Je reflecteert op je zorgplan-opdracht, geven en ontvangen van peerfeedback, en je bereidt je voor op het mondelinge examen door individuele gesprekken met de docent.

- Docent zal korte individuele gesprekken voeren met elke student om hen te ondersteunen bij hun zorgplan-opdracht en voorbereidingen voor het mondeling.

Zelfevaluatie van het zorgplan 

- Zorgplan-opdracht doornemen en reflecteren op de waarde en kwaliteit, aan de hand van een werkblad met vragen zoals:

* Wat zijn de sterke punten van mijn zorgplan?

* In hoeverre sluit mijn zorgplan aan op de behoeften van de zorgvrager?

* Welke specifieke onderdelen vragen nog om verbetering?

- Je noteert aandachtspunten en vragen voor de feedbacksessie met hun peers.

Peerfeedbacksessie: Zorgplan-opdracht

- Verdeel de klas in kleine groepjes of tweetallen en laat studenten hun zorgplannen uitwisselen. Gebruik een rubric of checklist om gestructureerde feedback te geven.

o Peerfeedbackinstructies:

 Begin met positieve feedback: Wat is goed uitgewerkt in het zorgplan?

 Geef constructieve feedback op specifieke verbeterpunten, zoals de haalbaarheid van zorgdoelen, nauwkeurigheid van de interventies, of de aansluiting op de zorgbehoeften van de patiënt.

 Beantwoord eventuele vragen van je peer over hun zorgplan en geef suggesties voor verbetering.

o Studenten maken notities over de ontvangen feedback om later in de les te gebruiken voor verbeteringen

Individuele gesprekken met de docent 

- De docent voert korte, individuele gesprekken met elke student. 

- In het gesprek kan de docent de volgende punten aanstippen:

Zelfreflectie: Wat is volgens de student goed gelukt en welke onderdelen zijn nog lastig?

Geleerde lessen uit de peerfeedbacksessie en concrete acties voor verbetering.

Eventuele vragen 

Wrap-up Journalclub 

- Kort klassikaal terugblikken op de laatste journalclub: wat waren de belangrijkste inzichten en hoe kunnen deze bijdragen aan je zorgplan-opdracht?

Studenten delen hoe de journalclubartikelen hen hebben geholpen om beter te begrijpen hoe ze kwaliteitszorg kunnen bieden en hun zorgplan kunnen verbeteren.

Reflectie en planning 

- Schrijf een korte reflectie schrijven over de peerfeedback en het individuele gesprek:

Wat zijn je belangrijkste actiepunten voor het zorgplan?

Hoe ga  je deze verwerken om je zorgplan te versterken en voor te bereiden op het mondeling examen?

- Studenten maken een kort plan voor de komende tijd, gericht op het afronden van hun zorgplan-opdracht en het voorbereiden van mogelijke vragen