2.3 Egypte, een rijk land + 2.4 Piramides I

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 1

2.3 +2.4

Egypte, een rijk land + piramides

Wat gaan we doen vandaag?

Bespreken hoe je voor de toets moet leren.

Stof over jager-verzamelaars en boeren herhalen.

Leren hoe in Egypte de landbouw werkte.

Leren hoe de landbouw van Egypte ervoor zorgde dat er steden kwamen.

PO afmaken/verbeteren/inleveren.

Hoe leer je voor de toets?

• Stap 1: leer de begrippen.
• Stap 2: Lees de teksten en markeer de belangrijkste zinnen.
• --> Let op oorzaken, gevolgen, belangrijke personen en landen.
• Stap 3: Kijk naar de hoofdvragen van de paragraaf, onder de titels, schrijf de antwoorden zo uitgebreid mogelijk op.
• Stap 4: Lees de begrippen, belangrijke zinnen en antwoorden op de hoofdvragen uit je hoofd.
• Stap 5: Oefen met de stof door de 'Afsluiting' paragraaf te maken.

1. Dit is van jager-verzamelaars
2. Dit is van boeren

1. Dit is van jager-verzamelaars
2. Dit is van boeren

1. Dit is van jager-verzamelaars
2. Dit is van boeren

1. Dit is van jager-verzamelaars
2. Dit is van boeren

1. Dit is van jager-verzamelaars
2. Dit is van boeren

Landbouw in Egypte

• In de zomer overstroomt de Nijl en laat de Nijl slib achter.
• Slib: vruchtbare modder in het water van de Nijl.​
• Na de overstroming leggen de Egyptenaren dijken aan en graven ze kanalen.
• Het water kan dan in de droge tijd ook worden gebruikt om de akkers water te geven.
• --> Irrigatielandbouw: Landbouw waarbij het water voor de akkers via kanaaltjes wordt aangevoerd.

Gevolgen van irrigatielandbouw

• --> Er is altijd genoeg water.​
  
• --> Succesvolle oogst.​
  
• --> Genoeg eten.​
  
• --> Niet iedereen hoeft meer boer te zijn.​
  
• --> Nieuwe beroepen: meubelmaker, timmerman (ambachten).​
  
• --> Handel ontstaat.​
  
• --> Mensen leven langer.​
  
• --> Steden ontstaan.​
  

Aan de slag!

Maak in je werkboek op blz. 27 en 28 opdracht 3, 4, 5 en 9.

Gebruik daarbij de tekst op blz. 22 en 23 in je leerboek.

Je mag zachtjes overleggen.

Je hebt 15 minuten de tijd.

Klaar? Lees de tekst van 2.3 helemaal en maak opdracht 7.

Het PO

• Nog niet door iedereen op de juiste plaats ingeleverd: doe dit via de inleverbox in de Classroom.
• Bij veel leerlingen mis ik de geschreven bronnen, die moesten er wel al in staan.
• Bij één groepje zijn wat bij 'bronnen' is ingevuld,  geen bronnen.
• Je hebt tot vandaag 16:00 om je PO te verbeteren en juist in te leveren.

Huiswerk voor na de vakantie: Huiswerk: Maak in je werkboek op blz. 27 en 28 opdracht 3, 4, 5, 7 en 9.

De farao

• Irrigatielandbouw was best wel ingewikkeld.
• --> Mensen moesten goed samenwerken en iemand moest de leiding hebben.
• --> De farao was de koning van Egypte én de zoon van de zonnegod.
• Egypte is te groot om in je eentje te besturen.
• --> De farao bestuurde met hulp van zijn ambtenaren en militairen. 
• Mensen moesten veel belasting betalen aan de farao.

Aan de slag!

Chronologie-opdracht.

Er zijn drie rondes, na elke ronden bespreken we de antwoorden.

Ronde 1: er staan 6 gebeurtenissen die je op de goede volgorde in een schema moet zetten.

Ronde 2: er staan 6 afbeeldingen die je bij de juiste gebeurtenissen in het schema moet zetten.

Ronde 3: er staan 6 geschreven bronnen die je bij de juiste gebeurtenis in het schema moet zetten.

Afsluiting

Hoe werkte de landbouw in Egypte?

Hoe zorgde de landbouw in Egypte ervoor dat er steden kwamen?

Hoe werd Egypte bestuurd?

Hoe bouwden Egyptenaren piramides?

Huiswerk: Maak in je werkboek op blz. 27 en 28 opdracht 3, 4, 5, 7 en 9.