Les 3 - maken scene Romeo & Juliet - performing art

• ART
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Welkom bij ARTS

Unit 4: Romeo & Juliet 

Learner Profile: Knowledgeable/ Geïnformeerd, Open-minded/ Zonder vooroordelen , Communicators/ Communicator

ATL: Communication skills

Related concepts: Interpretation, Presentation

Key concept:Time, place and space

Global context: Orientation in space and time

Leerdoelen

• In de warming-up verbind ik de emoties en thema's uit"Romeo & Juliet" door middel van improvisatie en dramatische expressie.
• Ik weet hoe ik mijn ideeen kan omzetten in een theatraal werk, geinspireerd op Romeo & Julia, dat ik presenteer voor de groep
• Ik kan reflecteren op mijn voortgang in de les en beschrijven wat ik heb gemaakt in Toddle

Feeling empathy through universal themes in existing work leads to your own interpretation and a new meaning of the existing work.

STATEMENT OF INQUIRY:

Door universele thema's in bestaand werk te ervaren, kun je je inleven in anderen en je eigen interpretatie en betekenis aan het bestaande werk geven.

Через універсальні теми в існуючій роботі відчувається співчуття, що призводить до власної інтерпретації та нового значення існуючої роботи.

1. Warming up

2. Opdracht scene

3. Verdieping: maakopdracht

4. Klassenpresentatie

5. Afronden

PROGRAMMA

Warming up

Assignment scene

Deepening: create assignment

Class presentation

Wrap up

Розігрів

Завдання сцена

Поглиблення: створення завдання

Презентація в класі

Завершення

Waar sta je nu?
Wat hebben jullie vorige les gemaakt?

• Ieder groepjes is verder gegaan met eigen scene
• Hier muziek/geluid bij gezocht
• Opdracht Toddle: welk decor stuk wil je gebruiken in scene?

TERUGBLIK: VORIGE LES

• Each group has continued with their own scene.
  
• You have looked for music/sound for it.
  
• Toddle assignment: which piece of decor do you want to use in the scene?

• Кожна група продовжила працювати над власною сценою.
• Вони підібрали музику/звук до неї.
• Завдання в Toddle: який декор ви хочете використати у сцені?

Maak Toddle compleet. Klaar? Bedenk waar je vandaag aan wilt werken.

•  Groepjes van 2-3 llen
• Ieder groepje krijgt een kaartje met een emotie of thema 
• Voorbereiding: Iedere groep krijgt 5 minuten de tijd om samen een tableau vivant (levend schilderij) te plannen en voor te bereiden dat hun emotie of thema uitbeeldt. 
• Presentatie: Elke groep presenteert hun tableau aan de klas. De andere leerlingen raden welke emotie of thema wordt uitgebeeld.

1. WARMING UP: TABLEAU VIVANT

• Groups of 2-3 students
  
• Each group receives a card with an emotion or theme
  
• Preparation: Each group has 5 minutes to plan and prepare a tableau vivant (living picture) that depicts their assigned emotion or theme.
  
• Presentation: Each group presents their tableau to the class. The other students guess which emotion or theme is being depicted.

• Групи з 2-3 учнів
  
• Кожна група отримує картку з емоцією або темою
  
• Підготовка: Кожна група має 5 хвилин, щоб спланувати та підготувати табло віван (живий образ), який зображує їхню призначену емоцію чи тему.
  
• Презентація: Кожна група представляє своє табло класу. Інші учні вгадують, яку емоцію чи тему зображено.

Emoties/thema's Romeo & Julia:

liefde, jaloezie, conflict, verraad, 

Passie - De intense liefde en passie die Romeo en Juliet voor elkaar voelen.

Familie-eer - De druk van de familiebanden en de strijd tussen de Capulets en de Montagues.

Onschuld - De naïviteit en onschuld van Romeo en Juliet, vooral gezien hun jonge leeftijd.

Dood - De constante dreiging van dood en de uiteindelijke dood van beide hoofdpersonen.

Vergelding - Het verlangen naar wraak dat leidt tot een kettingreactie van geweld.

Vriendschap - De relaties en de loyaliteit tussen vrienden, zoals tussen Romeo en zijn vrienden Mercutio en Benvolio.

Verlies - Het thema van verlies en de impact ervan op de betrokken families.

Vooroordeel - De vooringenomenheid en ongegronde haat tussen de twee families.

Offer - De ultieme offers die Romeo en Juliet brengen voor hun liefde.

Bedrog - Geheimhouding en misleiding die een grote rol spelen in de ontwikkeling van het plot.

Hoop - Ondanks de tragedie, momenten van hoop en dromen over een betere toekomst.

PRESENTATIES TABLEAU VIVANT.
Welke emotie/thema wordt uitgebeeld?

2. INSPIRATIEBRON ROMEO & JULIA

Kijk naar samenvattende video over Romeo en Julia. 

Schrijf belangrijke thema's op die in jullie werk terugkomen

Schrijf deze op 

Подивіться підсумкове відео про Ромео та Джульєтту.

Запишіть важливі теми, які зустрічаються у вашій роботі.

Een tekst ensceneren

Eén toneelstuk kun je op wel honderd verschillende manieren opvoeren. Als jij de regisseur zou zijn van het toneelstuk “Romeo en Julia” maak jij er een ander stuk van dan iemand anders uit jouw klas. Met andere woorden: Jouw enscenering is anders dan die van de ander. 

Kijk naar de volgende twee voorbeelden van hetzelfde toneelstuk (Romeo en Julia) maar door twee verschillende regisseurs gemaakt/verfilmd.

Wat heb je uit deze inspiratiebron gehaald voor je eigen werk?

• Experimenteer met verschillende kunstvormen (= muziek, theater, dans, film, etc) : Combineer twee of meer kunstdisciplines om een gelaagd en expressief werk te creëren. 
• Experimenteer met de interactie tussen verschillende vormen. 

• Voorbeeld: voeg video toe aan je scene OF muziek/geluid dat thema's uit gemaakte werk versterkt

3. MAAKOPDRACHT

• Experiment with different art forms (= music, theater, dance, film, etc): Combine two or more artistic disciplines to create a layered and expressive piece. Experiment with the interactions between different forms.

• Example: add video to your scene OR music/sound that enhances the themes from the created work.

• Експериментуйте з різними видами мистецтва (= музика, театр, танці, кіно тощо): Поєднуйте дві або більше художніх дисциплін, щоб створити багатошарову та виразну роботу. Експериментуйте з взаємодією різних форм.
• Приклад: додайте відео до вашої сцени АБО музику/звук, який підсилює теми створеного твору.

4. Presentaties

Vraag aan publiek: hoe zie  je Romeo & Juliet in werk terug? En wat van inspiratiebron/analyse?

Hoe kunnen we de scenes met elkaar verbinden?

Wat komt overeen?

Openingsscene met elkaar?

Einde met elkaar?

5. VERDIEPING SCENES

How can we connect the scenes with each other?

What corresponds?

Do the opening scenes match each other?

Do the endings match each other?

Як ми можемо з'єднати сцени між собою?

Що відповідає одне одному?

Чи співпадають відкривальні сцени?

Чи співпадають кінцівки?

6. Reflectie & portfolio (in Toddle)

Zet onderstaande opdrachten in Toddle

1. Ik zie-ik denk-ik verwonder

2. Benoem je lievelingsmoment van de les en onderbouw deze.

Maak een foto van dit lievelingsmoment uit de les

3. En vul de volgende zin aan:

Ik dacht altijd .... nu denk ik...

I used to think...now I think...

Tag @ Romeo & Juliet > Criteria A 

Put the following tasks into Toddle:

1. I see-I think-I wonder

2. Name your favorite moment of the lesson and justify it. Take a picture of this favorite moment from the lesson.

3. Complete the following sentence: I used to think...now I think...

Tag @ Romeo & Juliet > Criteria A

VOLGENDE KEER

We gaan naar een presentatie van Romeo & Julia door toneelgroep van JDW!

Meer informatie komt in Magister.