VS Zutphen 10VWO - 4 Werkgelegenheid (2)

• Economie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Werkgelegenheid (2)

Wat gaan we doen?

Herhalen (10 minuten)

Leerdoelen & inleiden (10 minuten)

Toets bespreken / pauze (25 minuten)

Theorie & opgaven (25 minuten)

Reflecteren / volgende week (5 minuten)

Vorige keer

Begrippen (twee weken):

Arbeidsproductiviteit, Menselijk kapitaal, innovaties, concurrentiepositie
Diepte en breedte investeringen, kapitaal- en arbeidsintensief,
Creatie en destructie van werkgelegenheid, upgrading van werkgelegenheid,
Bruto binnenlands product, (hoog en laag) conjunctuur, trendmatige groei, bestedingen.

Begrijpen (deze week):

Omvang van de werkgelegenheid en arbeidsproductiviteit berekenen.

Arbeids- en kapitaalintensiteit herkennen en loonkosten per product berekenen.

De conjunctuurcyclus: Eigenschappen herkennen en maatregelen noemen.  

Wat gaan we doen?

Herhalen (10 minuten)

Leerdoelen & inleiden (10 minuten)

Toets bespreken / pauze (25 minuten)

Theorie & opgaven (25 minuten)

Reflecteren / volgende week (5 minuten)

leerdoelen

Begrippen (twee weken):

Arbeidsproductiviteit, Menselijk kapitaal, innovaties, concurrentiepositie
Diepte en breedte investeringen, kapitaal- en arbeidsintensief,
Creatie en destructie van werkgelegenheid, upgrading van werkgelegenheid,
Bruto binnenlands product, (hoog en laag) conjunctuur, trendmatige groei, bestedingen.

Begrijpen (deze week):

De conjunctuurcyclus: Eigenschappen herkennen en maatregelen noemen.

Redenen achter creatie en (creatieve) destructie van banen in sectoren.

De flexibele schil van bedrijven en redenen daarachter.

Actualiteit

Actualiteit

Wat doet de arbeidsinspectie van Rits de Boer?

Is de Boer voor of tegen arbeidsmigratie en waarom?

Zitten we in een krappe of ruime arbeidsmarkt?

Is de EU voor of tegen arbeidsmigratie

Wat gaan we doen?

Herhalen (10 minuten)

Leerdoelen & inleiden (10 minuten)

Toets bespreken / pauze (25 minuten)

Theorie & opgaven (25 minuten)

Reflecteren / volgende week (5 minuten)

Wat gaan we doen?

Herhalen (10 minuten)

Leerdoelen & inleiden (10 minuten)

Toets bespreken / pauze (25 minuten)

Theorie & opgaven (25 minuten)

Reflecteren / volgende week (5 minuten)

De conjunctuurcyclus van Keynes

• Keynes vs. klassieken.
• Hoog, laag conjunctuur en het BBP.

Creatie en (creatieve) destructie van banen in sectoren.

• Creatie en destructie als gevolg van technologische ontwikkeling.
  
• Grote verschillen per sector, verdeeld naar primair t/m quartaire sector.
• niet alleen technologie, ook andere zaken bepalend:
  > conjunctuur
  > beleid,
  > internationale concurrentie ... upgrading.

Maken opgave 3.11 (pittig!)

De flexibele schil van bedrijven en redenen daarachter.

• De flexibele schil (een gruwel?) kent als oorzaken:
  > De conjunctuur.
  > Ontslagrecht in Nederland. 

Wat gaan we doen?

Herhalen (10 minuten)

Leerdoelen & inleiden (10 minuten)

Toets bespreken / pauze (25 minuten)

Theorie & opgaven (25 minuten)

Reflecteren / volgende week (5 minuten)

Reflecteren / volgende week

* Wat vonden jullie van de kennisclip?

*Hoe gaat het met het huiswerk?

* Hebben jullie suggesties?

Komende week:

Maak de opgaven hoofdstuk 3 (t/m 3.15) / kennisclip?