Les 3- Groep 3/4: Animeren met mensen

• Filmeducatie, mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 3,4

Introductie

Les 4 Filmles cultuurcoachtraject groep 3-4 Animeren met mensen

Instructies

Lesdoelen

• Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat pixilation is
• Leerling kan een eigen films maken op basis van verschillende trucages 

Opzet / 100 min

• Intro I 1 min I 
• Opdracht stiekeme beweging I 10 min 
• Maakopdracht Zweven (klassikaal) I 10 min 
• Film Two Bagatelles kijken + nabespreken I 5 min 
• Maakopdracht: glijden  I 30 min 
• Film The Vanishing Lady + nabespreken I 5 min 
• Maakopdracht: verdwijnen I 30 min 
• Afronden I 5 min I 
• Extra: film Luminaris I 5 min 

Je kan tijd inkorten door de laatste maakopdracht verdwijnen klassikaal te doen, laat de klas dan in een keer verdwijnen en neem dit collectief op. Meer tijd te vullen? Neem meer tijd voor de oefeningen en kijk de extra film als afsluiter. 

Materiaal

• 4 ipads
• 4 statieven
• kabel naar digibord (of andere optie)

Tweede docent nodig

Ja, er zijn twee grotere maakopdrachten waarbij 4 groepjes filmen. 

Extra filmruimtes of filmen in school

Ja, voor de 2 grotere maakopdrachten is het fijn als je ook iets (stil) op de gang kan doen.

 

Thematisch werken

Minder goed, misschien de 3e maakopdracht (verdwijnen) vervangen door een thema uit te beelden met de hele klas en dit te animeren. 

ANIMEREN MET MENSEN

De stiekeme beweging

Hallo!

Vandaag gaan we door met animeren, maar nu gaan we animeren met mensen...dus onzelf!

Door animatie te gebruiken kunnen we ons zelfs laten vliegen....!  Laten we beginnen. 

OGEN OPEN = CAMERA AAN

OGEN DICHT = CAMERA UIT

👀

Opdracht: de stiekeme beweging

Onze ogen zijn net als een camera. Wanneer je ogen open zijn staat je camera aan en zie je wat er gebeurt. Wanneer je ogen dicht zijn staat je camera uit.

Wanneer je ogen dicht zijn kun je niet zien wat er stiekem allemaal beweegt. 

Oefening

We doen nu een oefening met onze ogen-camera.

Stap 1.    

De docent staat helemaal links van de klas. De hele klas heeft de ogen open en kijken naar de docent: camera aan. 

Stap 2.

Nu moet iedereen zijn ogen dichtdoen: camera uit. Terwijl hun camera uit staat loopt de docent van links langs de muur een beetje naar rechts langs de muur.

Stap 3. Nu doet iedereen de ogen weer open: camera aan. 

• Vraag: wat is er gebeurt?
• Antwoord: de docent is stiekem een beetje bewogen van plek toen de leerlingen hun ogen dicht hadden en hun camera uit stond. 

Stap 4. 

Nu doet iedereen weer zijn ogen dicht, camera uit. Ondertussen beweegt de docent helemaal naar rechts. De leerlingen doen weer de ogen open, camera aan. 

• Vraag: wat is er gebeurd toen jullie ogen dicht waren en de camera uit was?
• Antwoord: de docent is weer stiekem een beetje bewogen van plek toen de leerlingen hun ogen dicht hadden en hun camera uit stond. 

Stap 5. 

Doe dit opnieuw maar dan in hoog tempo. Camera aan, uit, aan, uit, aan. 

Leg uit & vat samen

Onze ogen waren net de camera, als ze open waren zagen ze alles als ze dicht waren zagen niet wat er bewoog. Als je met mensen gaan animeren moet je goed bedenken wanneer je camera AAN is en wanneer UIT. Laten we eens kijken naar het volgende voorbeeld: 

Wat is dit kind aan het doen?

Welke stiekeme beweging zien we hier niet?

Zweven op de foto

Vragen & antwoorden bij de foto

• Wat is dit kindje aan het doen? Het kindje is aan het springen
• Welke stiekeme beweging zien we hier niet? We zien niet het moment dat hij de grond aanraakt. Op dit moment staat de camera uit. 

Maakopdracht: zweven op camera 

(klassikaal)

Laten we zelf kijken of we dit kunnen namaken. We gaan losse foto’s maken en deze achter elkaar afspelen tot een film. Net zoals we wij vorige week hebben gedaan bij de schoenen. 

Alleen moeten we op het goede moment een foto maken (camera aan!) en niet de stiekeme beweging fotograferen. 

Opdracht:

Vraag 4/5 kinderen om voor de klas te gaan staan en zorg dat je wat ruimte hebt. Jij bedient de app en een tablet, zet deze op statief. 

Geef instructies & leg ondertussen uit wat je doet: 

Stap 1. 4/5 leerlingen mogen klaar staan in een rijtje voor de camera.

Stap 2. Ik werk op de de stop-motion app op de tablet, hiermee kun je losse foto's maken en die later tot een film maken. Ik zorg ervoor dat ik de camera niet beweeg, alleen de leerlingen voor de camera mogen bewegen! 

Stap 3. Spring allemaal tegelijk in de lucht terwijl ik een foto maak. Dit moet allemaal tegelijk, dus ik tel af 1 2 3 .. .spring! Schuif een stukje op naar links. Spring opnieuw in de lucht terwijl ik een foto gemaakt. Herhaal dit 10x.

Terugkijken 

Speel de foto's achter elkaar af op de tablet (of koppel snel aan digibord als je tijd hebt. 

Bespreek na

Wat vonden jullie hiervan, wat voor trucs zou je nog meer kunnen maken?

Bij genoeg tijd kan je nog een groepje filmen. 

Laten we no'g zo'n truc bekijken! Let goed op, hoe is dit gemaakt? 

Kijkvraag Two Bagatelles (1952) 

(Film bekijken: Klik op de film, je wordt geredirect naar Vimeo)

Laten we no'g zo'n truc bekijken! Let goed op, hoe is dit gemaakt? 

Welke stiekeme beweging zien we hier niet?

Wat is deze meneer aan het doen?

Hoe zou dit filmpje gemaakt zijn denk je?

 Vragen & antwoorden 

• Wat is deze man aan het doen? Het lijkt alsof de man over het gras aan het glijden is.
• Welke stiekeme beweging zien we hier niet? We zien niet dat wanneer de camera uit staat deze man steeds een klein stukje beweegt.
• Hoe zou dit filmpje gemaakt zijn denk je? De filmmaker filmt de man in een bepaalde pose. Dan doet hij de camera uit. Hij laat de camera op precies dezelfde plek staan. De man schuift een stukje op en houdt dezelfde pose aan. De camera gaat weer aan. En aan het einde worden alle losse camerabeelden aan elkaar geplakt zodat het een film wordt.

Maakopdracht: glijden 

(4 groepjes)

Opdracht uitleggen

We gaan losse foto’s maken en deze achter elkaar afspelen tot een film zodat het lijkt alsof je over de grond van het klaslokaal glijdt.

Nu mogen jullie zelf gaan filmen, we verdelen de klas in 4 groepjes. 2 groepjes filmen stil op de gang/schoolplein en 2 groepjes blijven in de klas. 

Stap 1:  Wij (de filmdocenten) zetten de camera en tablet klaar. Deze mag niet verschuiven, dus wees voorzichtig.

Stap 2: Een leerling staat voor de camera en een bedient de tablet en maakt foto's. 

Stap 3: Maak een foto. Schuif een stukje op. Doe dit 20 x achter elkaar. En wissel dan, ga zo lang door totdat iedereen een keer de camera heeft bedient en iedereen op beeld is geweest. Zo maken jullie samen een lange glij film. 

• pro tip: beweeg ook je armen langzaam een stukje meer omhoog bij elke foto

Stap 4: als jullie klaar zijn geef je de tablet aan de filmdocent. 

Terugkijken en bespreken 

Speel de foto's achter elkaar af op de tablet en/of snel exporteer naar het digibord en bespreek na met de klas. Hoe vonden jullie het? Hoe hebben jullie gewerkt? Wat vond je lastig? 

• Tip: laat een docent exporteren terwijl de andere nabespreek over wat ze moeilijk vonden en wat goed vonden gaan. Eventueel kun je tijdens het wachten even een spelletje doen, zoals bioscoopyoga waarbij je je ogen en billen klaarmaakt om te gaan kijken (sper je ogen zo ver mogelijk, wiebel je billen lekker op de stoel etc) 

Maar je kunt nog veel meer met deze filmtechniek. Bekijk dit filmpje eens, hoe is deze vedwijntruc gemaakt? 

Deze truc gaan we ook namaken, hoe je dat doet wordt in de volgende slide uitgelegd! 

Kijkvraag: verdwijntruc

• Maar je kunt nog veel meer met deze filmtechniek. Bekijk de volgende film/gif gemaakt door kinderen zoals jullie. Hoe is dit gedaan? Welke stiekeme beweging zie je niet? (Wanneer de camera uit staat zien we ook niet dat de twee kinderen uit beeld lopen!)  
• 
  

Uitlegfilm

Kijk samen naar het filmpje. Hierin wordt de truc uitgelegd. Deze gaan jullie hierna zelf proberen na te maken.  

Maakopdracht: verdwijntruc

(klassikaal of 4 groepjes)

Opdracht uitleggen

We gaan allemaal iets laten verdwijnen, je mag de film namaken door iemand of iets te laten verdwijnen of zelf iets verzinnen. We gaan niet filmen liggen zoals film, maar gewoon staan. We werken weer in de vier groepjes waarin we net werkten. 

Stap 1: overleg met je groepje hoe je iemand laat verdwijnen of verschijnen. 

Stap 2: vind een hoekje in het lokaal om te filmen (optioneel buiten het lokaal) en vraag een van de filmdocenten om je te helpen alles klaar te zetten.

Stap 3. Maak nu stap voor stap foto's in de app en beweeg de camera niet. 

Stap 4: Als het tijd is om iemand te laten verdwijnen, laat deze dan plotseling uit beeld verdwijnen en ga daarna door met foto's maken. 

Stap 5: als je klaar bent geef je de tablet aan een van de filmdocenten terug. 

Terugkijken en bespreken 

• Speel de foto's achter elkaar af op de tablet en/of snel exporteer naar het digibord en bespreek na met de klas. Hoe vonden jullie het? Hoe hebben jullie gewerkt? Wat vond je lastig? 
• Tip: laat een docent exporteren terwijl de andere nabespreek over wat ze moeilijk vonden en wat goed vonden gaan. Eventueel kun je tijdens het wachten even een spelletje doen, zoals bioscoopyoga waarbij je je ogen en billen klaarmaakt om te gaan kijken (sper je ogen zo ver mogelijk, wiebel je billen lekker op de stoel etc) 

Bij weinig tijd of als de leerlingen erg jong zijn kun je deze truc ook klassikaal doen voor de klas! 

VOLGENDE WEEK

Volgende week

Rond af en herhaal wat we vandaag hebben gedaan. Wat hebben ze geleerd, welke film vonden ze het leukste? 

Volgende week gaan we weer meer leren over animatie!

Tip: aan het einde van de presentatie staat een korte film LUMINARIS die helemaal is gemaakt in de animatietechniek uit deze les! 

Regeling Driejarige subsidies Cultuurcoach

Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK

Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers 

Extra: Film Luminaris (4,5 minuut) 

Deze film is helemaal gemaakt met de animatietechniek uit deze les (animeren van echte mensen/pixelation), deze kun je als afsluiter nog gebruiken.