Examen Gesprekken voeren - les 2

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

Examenvoorbereiding 

Nederlands 

Gesprekken voeren 

Opdracht - dilemma's

In deze opdracht bespreken jullie een dilemma. Een dilemma is een lastige keuze tussen twee dingen. Kies een van de volgende dilemma’s:

• Je mag nooit meer naar de huisarts of nooit meer op vakantie.
  
• Nederland moet de politie opheffen of alle scholen opheffen.
  
• Je mag nooit meer muziek luisteren of nooit meer televisie kijken.

Jullie bespreken de voor- en nadelen van beide keuzes van het dilemma. Daarna beslissen jullie samen welke keuze jullie het beste vinden.  Gespreksvaardigheid voor elkaar in.

Examen 3F - gesprekken voeren

- Overleg

- In een groepje 2/3 personen

- 15 minuten voorbereiding

- 8 à 12 minuten overleg voeren

• Inleiding over het onderwerp en/of ideeën
  

• Argumenten voor / tegen

• Je bereidt het gesprek kort voor.
  

Noteer voor jezelf de stappen voor het voeren van een overleg.

Overleg stappen

1. Informatie verzamelen : argumenten voor / tegen

Deze heb je al genoteerd bij de vorige opdracht.

2. Noteer nu de 2 oplossingen en de argumenten voor/tegen onder elkaar, zodat je deze gemakkelijk bij het gesprek kan gebruiken.

3. Iemand geeft een korte inleiding over het onderwerp

4. Iedereen geeft argumenten voor de oplossing of keuze die hij het beste vindt.

Uiteindelijk samen tot een besluit komen.

Het is geen debat/discussie, dus geen strijd.

Voorbereiden

Je krijgt nu 15 minuten om dit onderdeel voor te bereiden.

Noteer ieder 3 oplossingen en licht dit toe.

- Noteer voor- en nadelen per oplossing.

- Maak de aantekeningen zoals het voorbeeld.

Gesprek voeren

Je hebt 8 - 12 minuten de tijd om het overleg te voeren.

Één van jullie opent het gesprek.

- Jullie bespreken alle oplossingen en de voor- en nadelen.

- Zorg ervoor dat alles duidelijk besproken wordt.

- Jullie kiezen samen de oplossing die het meest effectief is.

Nabespreken

Gespreksvaardigheid + +/– –

• De leerling heeft een actieve gesprekshouding en laat merken dat hij actief naar zijn gesprekspartner luistert.
  
• De leerling vraagt door en stelt controlevragen als dat nodig is.
  
• De leerling geeft toelichting als dat nodig is.
  
• De leerling stemt zijn inbreng af op zijn gesprekspartner.
  
• De leerling onderbreekt zijn gesprekspartner op een gepaste manier en behoudt op beleefde wijze de beurt.