Kleurencodering bij het schoonmaken
1 / 21
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je nog van de vorige les?
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over het gebruik van kleur bij schoonmaaktaken?
Slide 9 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat betekent sanitair?
Welke ruimtes in huis horen daarbij?
Welke ruimtes in huis horen daarbij?
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat betekent interieur?
Welke ruimtes in huis horen daarbij?
Welke ruimtes in huis horen daarbij?
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke kleurcode staat voor het zemen van ramen?
A
Zwart
B
Blauw
C
Rood
D
Groen
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke kleurcode staat voor het vuile werk bij interieurreiniging?
A
Rood
B
Groen
C
Geel
D
Blauw
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke kleurcode staat voor het vuile werk bij sanitairreiniging?
A
Geel
B
Blauw
C
Groen
D
Rood
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 20 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 21 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
