M6 Analyse examenopgave risico-aversie

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Taakanalyse examenopgave   

Introductie

Waarom deze les?

Twee redenen.

• PTA over Risico en rendement (M6) gehad: wat kun je nog leren voor laatste PTA en CE?
• Effectief bezoek keuze-uren: welke ondersteuning heb je nodig voor jouw leerdoelen?

Lesdoelen

• Je kunt een examenopgave analyseren
• Je gaat a.h.v. die analyse je eigen leerdoelen bepalen

Programma

Groep

Groepsopdracht examenopgave analyseren (40 min)

Presenteren antwoorden (20 min)

Individueel

Jouw leerdoel(en) bepalen (5 min)

Opgave maken (15 min)

Jouw leerdoel(en) en vraag keuze-uur (5 min)

Introductie

Wat doen we in deze les? 

• Jullie analyseren een examenopgave over risico-aversie.
• Je bepaalt jouw leerdoel.
• Je maakt de opgave.
  
• Je bedenkt hoe je jouw (aangepaste) leerdoel gaat bereiken en welke ondersteuning je daarbij nodig hebt. 
• Je formuleert jouw vraag voor een vakstudie-uur.

Introductie

Wat is het analyseren van een opgave? Jullie geven in eigen woorden antwoord op een aantal vragen, zoals: 

• Wat wordt er precies gevraagd?
• Welke informatie heb je al?
• Wat moet je weten en kunnen om deze opgave te maken?
• Welke stappen moet je zetten om tot het goede antwoord te komen?

Introductie

Hoe kom je tot een leerdoel en je vraag voor een vakstudie-uur? 

• Je kijkt naar de analyse van de opgave en schrijft op welke onderdelen jou waarschijnlijk lukken en welke je nog moeilijk vindt.
• Je bedenkt in welk onderdeel jij beter wil worden.

Introductie

De opgave maken

• Je maakt de opgave en je maakt daarbij aantekeningen welke onderdelen uit de analyse je lastig blijkt te vinden.

Introductie

Wil je jouw leerdoel aanpassen na de opgave? 

• Je kijkt nog een keer naar de analyse van de opgave en bepaalt of je jouw leerdoel wil aanpassen.
• Je schrijft op: "Ik wil beter worden in … , om dat te bereiken ga ik … en daarbij heb ik deze ondersteuning nodig: … "
• Je schrijft op welke vraag voor een vakstudie-uur je hebt.

Introductie

Aan welke vraag voor een vakstudie-uur kan je denken? 

• Ik wil weten wat ... Wat is ... (begrip, formule, etc.)?
  
• Ik wil weten hoe ... Hoe bereken ik ...? Hoe bepaal ik ...?
• Ik wil feedback op ... Wat heb ik hier goed / fout gedaan? Hoe is mijn aanpak?
• Ik heb opgaven nodig over … In welke opgave kan ik oefenen met ...?

Wat?

Hoe?

Tijd?

Hulp?

Uitkomst?

Examenopgave analyseren

- Individueel in stilte de opgave goed lezen en bekijken

- Met groep in overleg vragen op werkblad beantwoorden

Individueel 10 min. Overleg groep 30 min.

Geen

Presenteren op A2 vel

Aantal antwoorden klassikaal toelichten.

Individueel

Examenopgave goed lezen en bekijken.

Vragen op werkblad lezen.

Groep

In overleg vragen op het werkblad beantwoorden (A3).

Presenteren van jullie antwoorden.

Individueel leerdoel

Je kijkt naar de analyse van de opgave en schrijft op welke onderdelen jou waarschijnlijk lukken en welke je nog moeilijk vindt.

Je bedenkt welk onderdeel jij kan verbeteren.

Individueel opgave maken

Opgave maken.

Aantekeningen maken welke onderdelen uit de analyse lastig zijn.

Introductie

Wil je jouw leerdoel aanpassen na de opgave? 

• Je kijkt nog een keer naar de analyse van de opgave en bepaalt of je jouw leerdoel wil aanpassen.
• Je schrijft op: "Ik wil beter worden in … , om dat te bereiken ga ik … en daarbij heb ik deze ondersteuning nodig: … 
• Je schrijft op welke vraag voor een vakstudie-uur je hebt.

Introductie

Aan welke vraag voor een vakstudie-uur kan je denken? 

• Ik wil weten wat ... Wat is ... (begrip, formule, etc.)?
  
• Ik wil weten hoe ... Hoe bereken ik ...? Hoe bepaal ik ...?
• Ik wil feedback op ... Wat heb ik hier goed / fout gedaan? Hoe is mijn aanpak?
• Ik heb opgaven nodig over … In welke opgave kan ik oefenen met ...?

Leerdoel en vraag keuze-uur

Je schrijft op: "Ik wil beter worden in … , om dat te bereiken ga ik … en daarbij heb ik deze ondersteuning nodig: … "

Je schrijft op welke vraag voor een vakstudie-uur je hebt.

Ben je tevreden over deze les
en waarom?

Wat was nieuw voor jou in deze les?

Hoe helpt de analyse van een examenopgave om een vraag voor een keuze-uur te bedenken?

Top

Als jouw docent zo'n les nog een keer wil geven,

wat moet jouw docent dan zeker zo houden?

• de antwoorden worden niet klassikaal getoond

Wat is jouw top voor je docent?

Tip

Als jouw docent zo'n les nog een keer wil geven,
wat moet jouw docent dan veranderen?

• de antwoorden worden niet klassikaal getoond

Wat is jouw tip voor je docent?

Leerdoel

Welk leerdoel heb je gekozen?

• de antwoorden worden niet klassikaal getoond

Wat is jouw leerdoel?

Vraag keuze-uur

Welke vraag voor een vakstudie-uur heb je geformuleerd?

• de antwoorden worden niet klassikaal getoond

Wat is jouw leerdoel?

Wat heb je hierna nog aan deze les?