Les 3 veilig klimaat

• PDO
• MBO
• Studiejaar 2

     Les 3 Ik ben ik - Een veilig klimaat

Wat gaan we vandaag behandelen?

- korte terugblik paragraaf 9.1 

- doelen van deze les

- paragraaf 9.2 & 9.3

- huiswerk

Doelen van deze les:

 Aan het einde van de les: 

-weet je wat het begrip 'autonomie' inhoudt;
-weet je wat autonomie betekent voor de ontwikkeling van een kind. 

-weet je hoe jij een groepsklimaat kan sturen

Voor de volgende vragen mag je je boek gebruiken.

Wat is een voorbeeld van sensitieve responsiviteit?

1. Je geeft elk kind elke dag even aandacht zonder afgeleid te worden.
2. Je geeft positieve feedback zodat ze ervan leren.
3. Je probeert te begrijpen wat een kind bedoelt.

Rond welke leeftijd kan een kind eenkennig worden?

1. 6 maand
2. 12 maanden
3. 18 maanden
4. 24 maanden

Kindkenmerken en omgevingskenmerken zijn mede bepalend hoe een hechting verloopt.

1. Waar
2. Niet waar

Onder welk hechtingstype valt een kind wat een zeer onderzoekende houding heeft?

1. A kinderen: onveilig-vermijdend gehecht
2. B kinderen: veilig gehecht
3. C kinderen: onveilig- afwerend gehecht
4. D kinderen: onveilig gedesorganiseerd gehecht

Onder welk hechtingstype valt een kind wat niet goed weet hoe het op de ouder moet reageren?

1. A kinderen: onveilig-vermijdend gehecht
2. B kinderen: veilig gehecht
3. C kinderen: onveilig- afwerend gehecht
4. D kinderen: onveilig gedesorganiseerd gehecht

Onder welk hechtingstype valt een kind wat een balans laat zien tussen ondernemend gedrag en hechtingsgedrag.

1. A kinderen: onveilig-vermijdend gehecht
2. B kinderen: veilig gehecht
3. C kinderen: onveilig- afwerend gehecht
4. D kinderen: onveilig gedesorganiseerd gehecht

Sensitieve-responsiviteit

                                           Sensitieve: gevoel

                           Responsiviteit: het woord respons zit er in. 

                                              Dat betekent reactie.

Sensitieve responsiviteit betekent dat je ziet dat er iets aan de hand is en daar op reageert.

Voorbeeld: je ziet dat een kind verdrietig is. Je loopt er naar toe en vraagt wat er aan de hand is. Samen zoek je naar een oplossing. 

9.2 Ik ben ik

Autonomie

Betekenis: Zelfstandig bepalen wat jij wilt. Zelf keuzes maken zonder daarbij een ander nodig te hebben.

Eigen lichaam: jij bent de baas over jouw lichaam

Eigen gedachten: jij hebt recht op je eigen gedachten: twijfels/onzekerheden/meningen

Eigen verantwoordelijkheden: je neemt je eigen beslissing.

Vraag: rond welke twee fasen in een mensenleven valt de hang naar autonomie op?

9.2 Ik ben ik

Voorbeeld autonoom gedrag

9.2 Ik ben ik

Deze video is niet meer beschikbaar

Welke video was dit?

In welke keuzes laten jouw ouders jou vrij?

Hoe autonoom mag jij zijn op deze leeftijd?

Participatie

Participatie is het meedoen in een groep. Verantwoordelijkheden krijgen en mee mogen beslissen op een bij de leeftijd passend niveau. 
Een voorbeeld hiervan voor jullie is de klankbordgroep.

Zie je ook voorbeelden hiervan in je stage?  
Denk aan bv een leerlingenraad, mogen kinderen meedenken en beslissen hoe het nieuwe schoolplein eruit komt te zien, wat voor optreden ze gaan doen voor Sinterklaas, enz. 

9.3 Wijs kinderen de weg

9.3 Wijs kinderen de weg

Sla je boek open op blz. 253.

We lezen de groep: aanpassen of niet. Meerdere studenten krijgen een beurt. Lees mee.

Vragen: 

-Hoe verliep jouw basisschooltijd ? 

- Ben je naar de kinderopvang geweest en hoe verliep dat?

-Ben je nog steeds bevriend met de vrienden uit die tijd?

-Kun je als onderwijzend/begeleidend personeel positieve invloed hebben op vriendschappen of het ontstaan van vriendschappen? Hoe?

9.3 Wijs kinderen de weg

Socialisatie proces

Socialisatie

Het proces waarin kinderen de sociale wereld om zich heen steeds beter begrijpen en zich aanpassen aan de groep.

Welke kinderen hebben jouw hulp in dit proces extra nodig? Hoe kun je die hulp bieden?

9.3 Wijs kinderen de weg.

Losmakingsproces

Pubers (start rondom 11 jr. M & 13 jr. J):

proberen zich los te maken van ouders en 

begeleiders om zelf verantwoordelijk zijn voor 

de dingen die ze doen en zelfstandig zijn

93 Wijs kinderen de weg

Groepsklimaat

In een positieve groep kun je lekker werken/spelen.

 

In een negatieve groep is er altijd gedoe.

Vraag: wie heeft hier een voorbeeld van uit ervaring?

9.3 Wijs kinderen de weg

Hoe kun jij een groepsklimaat beïnvloeden?

Jij hebt invloed

Sfeer                                                    Positieve normen

Relaties                                               Spiegeling

Rollen                                                  Verstorend gedrag

Samenhang in de groep                Groepsregels 

9.3 Wijs kinderen de weg

Verstorend gedrag

Niet negeren!!

Duidelijk maken dat dit niet hoort

Niet voor schut zetten in de klas

of in een groep

9.3 Wijs kinderen de weg

                Passende verwerkingsopdracht

Aan het werk

Ga aan de slag met de opdrachten van 9.2 en 9.3 in je werkboek

Klaar of huiswerk? 
Lees paragrafen 9.2 en 9.3 door.
 Oriënteer je op 9.4 door deze alvast door te lezen.