Ordening 3m hh
1 / 29
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
In de tijd zonder tv en internet gingen de jonge en rijkere mannen op expeditie. Die expeditie werd uitgevoerd met behulp van grote zeilschepen.
Slide 4 - Tekstslide
De afbeelding is van Linnaeus, de grondlegger van de ordening zoals wij die kennen. Geboren in Zweden als Carl von Linne.
Hij heeft, naast zijn werk in de ordening, een belangrijke rol gespeeld in de Nederlandse universitaire wereld.
Slide 5 - Tekstslide
Tekeningen van ontdekkingen zoals deze in de tijd zouden worden weergegeven. Deze tekeningen zijn recenter gemaakt, maar geven nog altijd een goed beeld.
Slide 6 - Tekstslide
Langzaam werd meer van de wereld bekend. Zo kregen expedities, specifieke doelen en kon je als jonge ontdekkingsreiziger meer zien van de wereld. Hoe meer je zag, des te hoger je aanzien.
Slide 7 - Tekstslide
Uiteraard namen sommige mensen het niet zo nauw met de waarheid. Een hoorn van een neushoorn of narwal kon natuurlijk als bewijs dienen voor het zien van een eenhoorn.
Daarnaast wilden ze soms extra details erbij te verzinnen om maar een nieuwe soort te kunnen ontdekken. Zo waren er in de 18de eeuw tientallen verschillende neushoorns bekend.
Echte dieren zoals bijvoorbeeld het vogelbekdier zijn hierdoor heel lang gezien als nep.
Slide 8 - Tekstslide
De moderne ordening begint met de 4 rijken. Dieren, Planten, Schimmels en Bacteriën.
Tegenwoordig staan daar de 3 domeinen boven. Archaea, Bacteriën en Eukaryoten.
Het oude rijk van de bacteriën is gesplitst in de Archaea en Bacteriën.
De rijken van dieren, planten en schimmels zijn samengevat in de Eukaryoten (met celkern)
Slide 9 - Tekstslide
Het leven delen we op in 3 domeinen. Deze domeinen zijn op te delen in rijken. Vervolgens stammen, klasses, ordes, families, geslacht en ten slotte soort (zie voorbeeld zwarte beer)
Vanwege nieuwe inzichten in dna is er een strijd gaande tussen de klassieke taxonomie en de nieuwere fylogenie. Hierdoor staat de indeling ter discussie. Een bekend voorbeeld is stam chordaten vs de klassieke gewervelden. Een ander voorbeeld is zoogdieren vs synapsiden
Slide 10 - Tekstslide
Een afbeelding van een "afslankbacterie" Let hierbij op de grootte. 1 micrometer is een duizendste van een millimeter, wat weer een duizendste is van een meter
Slide 11 - Tekstslide
Bacteriën en Archaea zijn kleine eencelligen. Ze komen alleen of in grote groepen voor. Deze groepen hebben geen sociale structuur en de interactie is beperkt.
In sommige gevallen kunnen ze dna uitwisselen, maar de meeste voortplanting vindt door deling plaats.
Slide 12 - Tekstslide
Bacteriën helpen bij het afbreken van levend materiaal. In deze rol zijn ze belangrijk in het vrij maken van stoffen die planten kunnen gebruiken om te groeien.
Ons spijsverteringsstelsel gebruikt ook bacteriën om zoveel mogelijk te kunnen verteren.
Bacteriën kunnen schadelijk worden als ze gaan concurreren met onze cellen. Hierbij produceren ze gifstoffen die hun helpt een levensruimte te claimen. Die stoffen zijn slecht voor ons.
Slide 13 - Tekstslide
Archaea en bacteriën konden eerder niet worden onderscheiden. Een stip is namelijk niet te onderscheiden van een andere stip onder een microscoop.
Met DNA onderzoek kwam men er achter dat er wel degelijk grote verschillen zitten tussen de twee groepen. Het DNA van een archaea komt namelijk zeer overeen met dat van de eukaryoten.
Daarnaast houden archaea over het algemeen van extremere omstandigheden.
De afbeelding van de mat van bacterie is daarom ook waarschijnlijk niet van bacteriën, maar van archaea. De foto is namelijk in de buurt van een geyser (heel warm) genomen.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoe delen wij al het leven in?
A
2 Domeinen: Prokaryoten en Eukaryoten
B
3 Domeinen: Bacteriën, Archaea en Eukaryoten
C
4 Rijken: Bacteriën, Dieren, Planten en Schimmels
D
5 Rijken: Bacteriën, Dieren, Planten, Schimmels en Virussen
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat wordt gemaakt met behulp van bacteriën
A
Bier
B
Brood
C
Vlees
D
Yoghurt
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Een Archaea en Bacterie bezitten beide, welk celkenmerk?
A
Bladgroenkorrels
B
Celkern
C
Celwand
D
Mitochondrie
Slide 20 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Er groeit een eencellige zonder celkern in een geyser. Wat is het waarschijnlijk?
A
Archaea
B
Bacterie
C
Plant
D
Reuniclus
Slide 21 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Je ziet hier van het dierenrijk een...
A
Zoogdier
B
Vis
C
Vogel
D
Reptiel
Slide 22 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Tot welke groep van het dierenrijk behoort het dier in de afbeelding?
A
tot de neteldieren
B
tot de stekelhuidigen
C
tot de weekdieren
Slide 23 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is geen afdeling van het dierenrijk?
A
Geleedpotigen
B
Wormen
C
Sponzen
D
Slakken
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Het skelet is...
A
Inwendig
B
Uitwendig
Slide 25 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Heeft dit dier een skelet? Zo ja; wat voor soort skelet?
A
Nee, geen skelet
B
Ja, een inwendig skelet
C
Ja, een uitwendig skelet
D
Ja, zowel inwendig als uitwendig skelet.
Slide 26 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat voor symmetrie heeft een wesp?
A
Tweezijdig symmetrisch
B
Veelzijdig symmetrisch
C
Niet-symmetrisch
Slide 27 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Je ziet hier van het dierenrijk een...
A
Zoogdier
B
Vis
C
Vogel
D
Reptiel
Slide 28 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
