6. resultaat noteren en bronnen

• WoW
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Wetenschap op Werenfridus 

wat er vandaag op het programma staat ....

• Bronnenonderzoek
• Verwerking van resultaten 
• huiswerk 

doel: 

• leren doen van natuurwetenschappelijk onderzoek 
  
• gaat over het de vakken biologie, scheikunde, natuurkunde
• experiment uitvoeren is onderdeel van nw onderzoek

wat je meeneemt:

• schrift, etui (met (kleur)potloden, geo, rekenmachine, puntenslijper, pen, gum), iPad, plakstift oid 

Is het voor een cijfer?

• uiteindelijk wel: O, V, G
  

organisatie:

• je maakt aantekeningen in je schrift, plakt documenten in je schrift 
• voorin je schrift aantekeningen, achterin je schrift je onderzoek. 
• je werkt soms alleen, soms in duo's  maar meestal met je groepje. 
• je krijgt allerlei documenten die je in je schrift plakt. 
• door samen te werken leer je samen. 
• in de lessen wordt er geoefend met de onderdelen van nw onderzoek, het huiswerk gaat steeds over je eigen onderzoek. 
• steeds blokuur. Je kunt in principe je huiswerk afkrijgen. 

Leerdoelen: 'wat ik ga leren'

Ik kan... 

• met handige trucs bronnen vinden die passen bij het beantwoorden van 'theoretische ' deelvragen
• een tabel ontwerpen voor het registreren van meetresultaten 
• 
  
  

de leerlingen kunnen ongeduldig worden en zo kunnen ze zien dat ze nog steeds hun onderzoek aan het voorbereiden zijn.

De voorbereiding is ontzettend belangrijk want zonder goede voorbereiding 

- kom je voor verrassingen te staan

- kan je onderzoek veel te lang duren en kom je in tijdnood

- mis je materialen op het moment dat je ze nodig hebt. 

- etc. 

- 

voorbereiding

uitvoering 

afsluiting  

Dit is de onderzoekscyclus:

Loop even langs de 7 fasen maar ga er niet al te uitgebreid op in

Ga hierna naar de volgende dia en laat die overnemen. 

Daarna volgt een video over goed onderzoek doen. 

met handige trucs bronnen vinden die passen bij het beantwoorden van 'theoretische ' deelvragen

1. Check de deelvraag of ie specifiek genoeg is of nog uitgebreid moet worden. Pas de vraag daarna aan. 
2. Onderstreep de sleutelbegrippen 
3. Maak een lijst met synoniemen van elk sleutelbegrip (ook in het Engels, Duits en Frans (als dat lukt))
4. Kies de bron die past bij het type informatie die je nodig hebt. 

Een voorbeeld 

Wat is de invloed van de grootte van een kat op de snelheid van het drinken van water?

Hoe gebruikt een kat zijn tong tijdens het drinken?

synoniemen: cat, chat, Katze, tongue, langue, Zunge, while drinking, en buvant, beim trinken, drinktechniek, drinking technique, etc. 

zoeken via Google bij 'Instellingen' -> geavanceerd zoeken 

welke bron past bij welk type onderzoek? 

• extensie: veilig is  'pdf'
• Google Scholar (wetenschappelijke artikelen) , Google Books (boeken) 
• in de onderbouw: populair wetenschappelijk tijdschriften zoals Quest of National Geographic, en websites 

Mag je Wikipedia gebruiken? Bronnen ervan gebruiken 

-> geen bron? Dan info van Wikipedia niet gebruiken

• Niet overschrijven (Plagiaat!) maar de informatie opschrijven in eigen woorden 
• Gebruik minstens 2 bronnen voor elke deelvraag 
• Noteer de bronnen volgens de AlsJeBlieft-methode 

maak een bronnenlijst: 

Voordat je aan je experiment begint... waar en waarin ga je je metingen noteren? 

Dan kun je deze tijdens je experiment meteen invullen 

Maak van tevoren een tabel!

De leerlingen vullen dit formulier in. Deze is gepubliceerd in de Google Classroom 

huiswerk

• de deelvragen worden verdeeld 
• informatie wordt opgezocht - verzamel de bronnen, maak een lijst 
• informatie wordt in eigen woorden opgeschreven 
• alle informatie wordt verwerkt tot 1 verhaal 
• bronnenlijst wordt gemaakt 

• een tabel wordt voorbereid en bijgevoegd in het document 5. experiment voorbereiden