3.4 De WIC en Suriname

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

Opdracht-58

Wat is het verschil tussen zeeroverij en kaapvaart?

Opdracht-58

Wat is het verschil tussen zeeroverij en kaapvaart?

Kaapvaart gebeurde met officiële kaperbrieven van de Staten-Generaal. Die geven je het recht handelsschepen van de vijand te veroveren. 

Zeeroverij is illegaal en strafbaar.

Opdracht-59

Nieuw Amsterdam lijkt heel erg op een Hollandse stad. Aan welke elementen zie je dat?

Opdracht-59

Nieuw Amsterdam lijkt heel erg op een Hollandse stad. Aan welke elementen zie je dat?

De huisjes met Nederlandse gevels, de grachten met ophaalbruggen, de kerk die boven alles uitsteekt en de molen.

Straat- en wijknamen als Wall Street (wallestraat), Staten Island (eiland van de Staten), Harlem (Haarlem), Brooklyn (Breukelen), Coney Island (Konijneneiland), Flushing meadows (Vlissingen) verwijzen naar de tijd van de WIC..

Nieuw-Amsterdam

Manhattan

Nieuw Nederland (1612-1674)

Opdracht-61

Geef twee redenen waarom de Nederlandse kolonie in Brazilië mislukte. Welk van die twee gold ook voor het mislukken van Nieuw Amsterdam?

Reden 1  

Reden 2  

Reden  gold ook voor Nieuw Amsterdam.

Opdracht-61

Geef twee redenen waarom de Nederlandse kolonie in Brazilië mislukte. Welk van die twee gold ook voor het mislukken van Nieuw Amsterdam?

Reden 1: Nederlanders wilden niet emigreren.

Reden 2: In Brazilië moesten de katholieke Portugese kolonisten niets van de protestantse Nederlanders hebben.

Reden 1 gold ook voor Nieuw Amsterdam.

Opdracht-62

Wat leerden de Hollanders in Brazilië kennen?

 

Opdracht-62

Wat leerden de Hollanders in Brazilië kennen?

Door hun aanwezigheid, en de contacten met de Portugezen leerden de Hollanders slaven uit Afrika, internationale slavenhandel en slavenplantages kennen.

Opdracht-63

Welke rol speelden Afrikaanse koningen en Afrikaanse slavenhandelaars in de slavenhandel?

 

Opdracht-63

Welke rol speelden Afrikaanse koningen en Afrikaanse slavenhandelaars in de slavenhandel?

Ze maakten krijgsgevangenen en hielden die zelf als slaaf aan het hof of verkochten hen door. Afrikaanse slavenhandelaars verkochten slaven aan de kust aan Europese slavenhandelaren.

Opdracht-65

Wat was de rol van de ambtenaren van de WIC in fort El Mina in de slavenhandel?

Opdracht-65

Wat was de rol van de ambtenaren van de WIC in fort El Mina in de slavenhandel?

De ambtenaren kochten slaven op en hielden die gevangen tot er een schip van de WIC was om hen naar Amerika te vervoeren.

Gevolg:

De Atlantische driehoekshandel of 

Trans-Atlantische slavenhandel

Huiswerk

3.4 De WIC en Suriname

lezen blz. 62 t/m 66

Maken opdrachten 72, 73, 75 t/m 78

PWW: H2.5 en 2.6; hfd.3 (par. 2 t/m 5)

Opdracht-72

Geef een eigen uitleg van het begrip wereldeconomie.

Opdracht-72

Geef een eigen uitleg van het begrip wereldeconomie.

Stelsel van handels- en financiële relaties dat de hele wereld omspant.

Het geheel van economische betrekkingen tussen de landen van de wereld. 

Opdracht-73

Wat hield de Acte van Navigatie in en waarom was die voor de Republiek zo onvoordelig?

Opdracht-73

Wat hield de Acte van Navigatie in en waarom was die voor de Republiek zo onvoordelig?

Alle in- en uitvoer in Engeland moest door Engelse schepen worden gedaan of door schepen uit het land van herkomst. Dat was onvoordelig voor de Republiek omdat wij de vrachtvaarders van de wereld waren.

Opdracht-75

Wat werd op deze plantage verbouwd en op welke manier maakten slaven er een handelsproduct van?

Opdracht-75

Wat werd op deze plantage verbouwd en op welke manier maakten slaven er een handelsproduct van?

Suikerriet, ze maalden dat om er suiker van de maken. De slaven kapten het suikerriet, brachten het naar de molen en zorgden dat het gemalen werd.

De paarden liepen in een tredmolen om de suiker te malen.

Opdracht-76

Wat is de boodschap van de gouverneur en tot wie richt hij zich eigenlijk?

 

Opdracht-76

Wat is de boodschap van de gouverneur en tot wie richt hij zich eigenlijk?

De dag van de vrijheid, die al aangekondigd was, is aangebroken, 1 juli 1863. Hij richt zich tot de vrijgelaten slaven.

Opdracht-77

Wie werden gecompenseerd voor hun verlies en wie kregen geen schadevergoeding?

Opdracht-77

Wie werden gecompenseerd voor hun verlies en wie kregen geen schadevergoeding?

De plantage-eigenaren en eigenaren van de slaven kregen een compensatie (= vergoeding), de slaven kregen niets.

Opdracht-78

Geef hier een verklaring voor.

De verklaring hiervoor is...

Opdracht-78

Geef hier een verklaring voor.

De verklaring hiervoor is dat de slavenhouders hun kapitaal verloren en daarvoor kregen ze een schadevergoeding. Slaven bezaten niets dus hoefden ook geen compensatie.

Huiswerk

H3.5 | Geloof, tolerantie en onderzoek

Lezen blz. 66 en 67

Maken opdrachten 82, 87, 88 + 97

Denk aan 'Beeldkraken' - inleverdatum (zie ITS).

Proefwerkweek

Hfd-3 | De Gouden Eeuw

paragraaf 1 t/m 4

kenmerkende aspecten

begrippen

Hfd.2 

- paragraaf 2.5 en 2.6

Hfd.3

- paragraaf 3.2 t/m 3.5