BGER F2: Les 3 (maandag) Module Participatie: activiteitenplan schrijven

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Module Participatie

Fase 2

Les 3

Programma

• AWR
• Terugblik vorige les Beginsituatie
• Lesdoelen
• Theorie: Activiteitenplan
• Opdracht: Schrijf een beginsituatie van jouw cliënt (familielid)
• Afsluiting

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Energizer

Nadenkspel: Ik ga naar school en ik neem mee....

LET OP! Het hoeft niet te zijn dat je dit ook echt mee neemt naar school het mag ook iets geks zijn.

Maar het moet wel kloppen de docent geeft aan of het wel of niet mee mag naar school. Ga door tot je iets hebt benoemt wat wel mee mag!

Als je door hebt wat het geheim is waardoor je tot het goede antwoord  bent gekomen bewaar het geheim en denk mee of de ander het mag meenemen..

Uitleg:

Het moet beginnen met de eerste letter van de naam van de student/docent die het opnoemt

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

-Kan je opnoemen uit welke onderdelen een activiteitenplan bestaat.

- Kan je het belang van een activiteitplan benoemen

-Kan je een activiteitenplan schrijven.

Wie beoordeelt jouw verslag ''beginsituatie + activiteitenplan''?

1. Mijn BPV-begeleider
2. School- de docenten
3. De BPV-begeleider en de docent
4. School beoordeelt en BPV-begeleider kijkt mee over het verslag klopt.

Introductie eindopdracht participatie

De module participatie is voorbereiding op examen B1-K1-W4 ''Ondersteunt de cliënt bij participatie'' . 

De eindopdracht bestaat uit:

- School: Beginsituatie en activiteitenplan (pas bij  een GO op school mag je op stage uitvoeren -rubric beoordeelt school)

- Stage: Gedragsobservatie uitvoeren activiteit (rubric beoordeling BPV)

Aanwezigheid  op school en het hebben van een stageplek is van groot belang om de eindopdracht te maken.

Hoe verzamel je gegevens om de beginsituatie vast te stellen?

1. Ik vraag de cliënt
2. Observatie
3. Dossier raadplegen
4. Deze drie, maar ook collega's en familie zijn een bron van informatie.

Kan je zonder dat je weet wie je doelgroep is, een passende activiteit organiseren?

Ja

Nee

Formuleren van ondersteuningsvragen

Ondersteuningsvragen beginnen bijvoorbeeld met;

• Begeleid mij...
  
• Leer mij...
  
• Motiveer mij....
  
• Activeer mij.....
  
• Bied mij......
• etc.

Aangevuld door de gewenste verandering:

Zodat ik...

• Zelfredzamer ben
• Zingeving ervaar
• Mij mentaal goed voel
• etc.

Expliceren= Verklaren/ uitleggen. Nadrukkelijk benoemd door cliënt

Impliciet= Niet nadrukkelijk

Activiteitenplan

Een activiteitenplan uitvoeren:  individueel, kleine of grote groep. 

 Het belang van een activiteitenplan is dat je:

- Methodisch te werk gaat 

- Aansluit op de cliënt(en)

- Vergroot eigen regie van de cliënt

- Alle begeleiders in  staat kunt stellen je activiteit over te nemen

Alle onderdelen die in een activiteitenplan staan moeten worden ingevuld en moeten logisch voortkomend uit de beginsituatie.  waarom, waar, wie, waarmee, wanneer, budget,  begeleidingsmethode, begeleidingsstijlen, aandachtspunten, voortgang, uitvoeren activiteit (tijdspad) en evaluatie.

Koppeling naar de beginsituatie is je start van het activiteitenplan

 Onderdelen:

Let op: Je vult het vakje omschrijving EN op- en of aanmerkingen bij elk onderdeel in!

Waarom: Waarom is juist deze activiteit geschikt voor het behalen van dit doel?  

Wanneer: Welke dag en tijdstip?  Tip: bij op- en aanmerkingen kun je bijzonderheden kwijt over deze dag en tijdstip: bijvoorbeeld de spanningsboog van cliënten.

Waar: Locatie en ruimte.  Tip: bij op- en aanmerkingen kun je kwijt waar je rekening mee moet houden voor de gekozen locatie/ruimte (reserveren, klaarzetten etc)

Wie:  Wie heb je nodig? Hoeveel begeleiding?

Waarmee: Welke materialen en middelen?

Budget: Is er geld nodig?

aandachtspunten

• Milieurichtlijnen: bijv. papier/afval scheiden, kostenbewust

• Hygiëne: handen wassen, haar vastmaken (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.5)

• Veiligheid: scherpe materialen, gedrag, calamiteiten  (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.2)

• Ergonomisch werken: rechtop staan, hulpmiddelen gebruik  (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.6)

• Eventuele plan-B: weer, mankracht.

Elk groepje krijgt 1 aandachtspunt en beantwoord daarover (pak je boek Methodisch begeleiden):

-Wat is de betekenis?

- Geef  voorbeelden hoe ze met dit aandachtspunt omgaan op jouw BPV (of eerdere BPV-plek)

- Omschrijf waarom dit aandachtspunt van belang om als MZ'er rekening mee te houden bij een activiteit.

Maak een mooie poster van de antwoorden en bereid je voor op een presentatie van maximaal 5 minuten

aandachtspunten

• Milieurichtlijnen: bijv. papier/afval scheiden, kostenbewust

• Hygiëne: handen wassen, haar vastmaken (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.5)

• Veiligheid: scherpe materialen, gedrag, calamiteiten  (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.2)

• Ergonomisch werken: rechtop staan, hulpmiddelen gebruik  (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.6)

• Eventuele plan-B: weer, mankracht.

Elk groepje presenteert zijn aandachtspunt maximaal 5 minuten

aandachtspunten

• Milieurichtlijnen: bijv. papier/afval scheiden, kostenbewust

• Hygiëne: handen wassen, haar vastmaken (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.5)

• Veiligheid: scherpe materialen, gedrag, calamiteiten  (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.2)

• Ergonomisch werken: rechtop staan, hulpmiddelen gebruik  (boek: methodisch begeleiden, thema: 13.6)

• Eventuele plan-B: weer, mankracht.

Bij elk aandachtspunten minimaal 1 voorbeeld in je activiteitenplan 

Check lesdoelen

Aan het einde van de les:

-Kan je opnoemen uit welke onderdelen een activiteitenplan bestaat?

- Kan je het belang van een activiteitplan benoemen?

Ik heb voldoende informatie om een start te maken aan mijn activiteitenplan

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk

- Ga verder met je beginsituatie en activiteitenplan ( maak deze zover mogelijk af)

- Lees het activiteitenplan verder door en schrijf je vragen op. Neem deze mee naar de les van morgen.

-  Lees Methodisch begeleiden: Thema 10 en Thema 24.2.

Wat vond je van de les?

😒🙁😐🙂😃