C-NED7 werkles 7

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 2

Pak eens twee dezelfde letters uit de letterbak.

Om welke deelvaardigheid gaat het?

1. Letterpositie bepalen
2. Spatieel ordenen
3. Visuele analyse
4. Visuele discriminatie

Auditieve objectivatie

Auditieve discriminatie

Auditieve synthese

Auditieve analyse

Hoeveel woorden hoor je in de zin: Nijntje gaat naar school?

Welk woord is langer: trein of aanhangwagen?

Wat rijmt er op huis?

Welk woord zeg ik: zand-ta-fel?

Kijk goed: zoek de plaatjes van woorden die op elkaar rijmen.

Om welke deelvaardigheid gaat het?

1. Auditieve discriminatie
2. Spatieel ordenen
3. Temporeel ordenen
4. Visuele discriminatie

Letterpositie bepalen

Spatieel ordenen

Klankpositie bepalen

Temporeel ordenen

Leg de letters van 'bal' eens in de goede volgorde, zodat er 'bal' staat. 

Wat hoor je vooraan in het woord 'reus'? 

Zet een streepje onder de eerste letter. 

Ik zeg drie woorden. Wie kan ze in precies dezelfde volgorde nazeggen?

Wie weet er nog een woord dat met 'zand' begint?

Om welke deelvaardigheid gaat het?

1. Auditieve analyse
2. Auditieve objectivatie
3. Auditieve synthese
4. Temporeel ordenen

Bron www.lesintaal.nl en hoofdstuk 2 huizinga aanvankelijk en technisch lezen.

Fragment 2: aanbieden ‘neus’ en ‘n’

1. Welke materialen worden er gebruikt bij het aanbieden?

2. Wat doet de leerkracht bij het aanbieden van het nieuwe woord?

3. Wat doen de kinderen tijdens de aanbieding?

4. Welk gebaar hoort er bij de /n/?

Voorbeelden moeilijkheid: b/d, p/q, s/z, f/v, tweelingletters: ee, aa, uu, tweetekenklanken: au, ou, ie, ei/ij clusters: ch, sch, ng, nk

Vraag: hoe zou je de woorden ordenen van makkelijk naar moeilijk?

1

2

3

4

5

klas

duif

leeuw

vis

slang

Verschillen met klassieke aanpak

Viervelden model: leesmotivatie, leestechniek, leeswoordenschat en leesbegrip voortdurend aan elkaar verbinden (en verbinding van mondelinge taal en het schrijven).

Driefasen model: Eerst is er de fase vóór het lezen. De oriëntatie op de tekst komt volledig tot z’n recht. Het leesdoel wordt helder, onmisbare woorden worden

 gesemantiseerd, de tekst gescand, en de leerlingen raken nieuwsgierig. Tijdens het lezen gaat het om activiteiten die er op gericht zijn begrip te construeren en te bewaken. De leerkracht zorgt voor gerichte ondersteuning en gebruikt verbindingen met mondelinge taal en schriftelijke taal. Even iets samenvatten bijvoorbeeld, verhelderen, een belangrijk woord onderstrepen of een aantekening maken. Na het lezen komt het leesdoel weer in beeld en wordt bekeken hoever de leerlingen gekomen zijn. Er wordt gepresenteerd, genoteerd en geëvalueerd

Viervelden model: leesmotivatie, leestechniek, leeswoordenschat en leesbegrip voortdurend aan elkaar verbinden (en verbinding van mondelinge taal en het schrijven).

Driefasen model: Eerst is er de fase vóór het lezen. De oriëntatie op de tekst komt volledig tot z’n recht. Het leesdoel wordt helder, onmisbare woorden worden

 gesemantiseerd, de tekst gescand, en de leerlingen raken nieuwsgierig. Tijdens het lezen gaat het om activiteiten die er op gericht zijn begrip te construeren en te bewaken. De leerkracht zorgt voor gerichte ondersteuning en gebruikt verbindingen met mondelinge taal en schriftelijke taal. Even iets samenvatten bijvoorbeeld, verhelderen, een belangrijk woord onderstrepen of een aantekening maken. Na het lezen komt het leesdoel weer in beeld en wordt bekeken hoever de leerlingen gekomen zijn. Er wordt gepresenteerd, genoteerd en geëvalueerd

Verhalen en ervaringen, ideeën en overwegingen worden niet langer alleen mondeling geuit, maar steeds vaker vanaf 3- à 4- jarige leeftijd ook schriftelijk gerepresenteerd.

Deze ontwikkeling van mondelinge communicatie naar communicatie met eigen grafische middelen, gaat verder met het teruglezen en lezen van teksten van anderen. Concreet betekent dit dat, met name in de overgang van groep 2 naar 3, het eigen schrijverschap van de leerlingen een belangrijke zone van naaste ontwikkeling is voor het leren lezen. (schrijver zijn en schrijver blijven)

http://www.zininlezen.com/Over-Zin-in-lezen/kst