Feedback geven en ontvangen met het 4G-model v2

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• Beroepsopleiding
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Feedback geven en ontvangen met het 4G-model

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je het 4G-model over feedback uitleggen.

Introduceer het leerdoel aan het begin van de les.

Wat weet je nog over het 4G Model?

Het 4G-model

Beschrijf wat je ziet (Gedrag)

Beschrijf hoe jij je daarbij voelt (Gevoel)

Benoem wat dit gedrag veroorzaakt (Gevolg)

Geef aan welk gedrag je voortaan wilt zien (Gewenst)

Leg uit wat het 4G-model is en waar het voor staat.

Rollen spel

Context:  Bram en Julia werken samen aan een groepsproject voor een geschiedenisopdracht. Bram  merkt op dat Julia haar deel van het werk niet op tijd af heeft, en daardoor hebben ze het project niet op tijd kunnen inleveren. Hoe zou je Julia aanspreken? Schrijf het op

Beschrijf wat je ziet (Gedrag)

Beschrijf hoe jij je daarbij voelt (Gevoel)

Benoem wat dit gedrag veroorzaakt (Gevolg)

Geef aan welk gedrag je voortaan wilt zien (Gewenst)

Leg uit wat het 4G-model is en waar het voor staat.

Rollen spel

Nu hebben jullie de 4G's uitgewerkt.

Geef de feedback aan je klasgenoot. 

Er er een verschil? Schrijf op wat de ander had.

Leg uit wat het 4G-model is en waar het voor staat.

Waar staan de 4G's voor?

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Wat vond je makkelijk? Waarom?

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Wat vond je moeilijk? Waarom?

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Zouden jullie nu ook elkaar aanspreken op elkaars gedrag aan de hand van de 4G Feedback methode?

Waarom wel? Waarom niet?

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je het 4G-model over feedback uitleggen.

Introduceer het leerdoel aan het begin van de les.