SOVA P2W4 Actief luisteren en Meervoudige intelligentie.
1 / 9
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 4
In deze les zitten 9 slides, met tekstslides.
Onderdelen in deze les
SOVA P2W4 Actief luisteren en Meervoudige intelligentie.
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Doelen
Studenten weten wat actief luisteren is.
Studenten oefenen de vaardigheden om actief te luisteren
Studenten kennen de verschillende soorten vragen en weten wanneer ze deze kunnen inzetten
Studenten gaan samenvatten op inhoud en gevoel en parafraseren
Studenten onderzoeken hun meervoudige intelligentie.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
oefeningen
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Actief luisteren
Neem de lesstof door in het boek 14.5 Communicatieve vaardigheden.
14.5.1 Actief luisteren en maak a t/m d van opdracht 14.05
Slide 4 - Tekstslide
Oefening 1
A vertelt gaat een verhaal vertellen over iets leuks wat hij zij heeft meegemaakt B gaat na een halve minuut heel ongeïnteresseerd gedrag vertonen wegdraaien telefoon kijken etc. kijk wat dat doet met de ander
Oefening 2
B gaat een verhaal vertellen over iets leuks wat hij/zij heeft meegemaakt. A gaat het hele gesprek overnemen dus bijv. weet je wat ik heb meegemaakt en geeft de ander niet de kans zijn verhaal te vertellen.
bespreek ze na.
Vragen stellen
Neem de theorie van 14.5 2 door vragen stellen.
Laat ze opdracht 14.07 en 14.08 maken en bespreek deze na.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Doorvragen en samenvatten
Neem de theorie door 14.5.3 3m 14.5.4
oefening in 3 tallen
A vertelt B luistert actief en C observeert met het formulier.
Iedereen krijgt na afloop zijn observatie formulier en bewaart dit goed.
ze wisselen van rol zodat ieder een eigen observatie heeft van het actief luisteren.
timer
20:00
Slide 6 - Tekstslide
Student A begint met ik ben op vakantie geweest naar, of wat ik nu op stage heb meegemaakt of op mijn werk heb ik toch wat meegemaakt. Dit mag een leuke of minderleuke ervaring zijn.
ze moeten minimaal 2 minuten over kunnen praten. Student B die actief luistert probeert zoveel mogelijk te weten te komen over de ervaring en vat tussentijds en daarna samen samen wat de ander heeft vertelt.
Student C vult het observatie formulier in over student B.