8.0 Terugblik periode 7 - GVO Stappenplan

• Begeleiding
• MBO
• Studiejaar 2

Comm & Begl. Week 

Deze les 

• Check-in
• Terugblik
• Kijkopdracht
• Leerdoel
• Stappenplan GVO
• Afsluiting & Evaluatie

Check-In

Goed

Prima

Oké

Moe

inchecken met 1 woord, de doorgestreepte woorden mogen niet genoemd worden

Terugblik: 

Terugblik: 

Kijkopdracht n.a.v. de film

HUMAN FOREVER

Wat denkt de student dat het nut is om deze documentaire te hebben gekeken?

Even opfrissen

Vragen

1. Welke scène uit de film raakte jou het meest en waarom? 

2. Hoe denk jij dat technologie en zorg elkaar kunnen versterken zonder dat de menselijke kant verloren gaat? 

3. Heb je na het kijken van de film een andere kijk gekregen op de zorg voor ouderen of kwetsbare mensen? Waarom?

Met een te grote groep en te weinig aandacht voor elkaar, dan opsplitsen in kleine groepjes van 3 a 4 studenten om de documentaire na te bespreken

Vragen

4. Wat zou jij in jouw toekomstige werk als verzorgende IG 

willen doen om de zorg persoonlijk en menselijk te houden?

5. Welke ethische dilemma’s zag je in de film   -    en   - 

-> hoe zou jij daarmee omgaan als zorgverlener?

Leerdoel

• Je kunt een stappenplan opstellen voor gezondheidsbevordering en preventie.

Stappenplan GVO: 3 fases

Voorbereiding

                                     Wat zou je moeten                                    voorbereiden?

1. Voorbereiding

Wat is de vraag of behoefte?

Aan wie wordt voorlichting gegeven?

Wat is het doel (wat moet er bereikt worden)?

Waarover zal het gaan?

Door wie wordt de voorlichting gegeven?

Waar wordt de voorlichting gegeven?

Wanneer wordt de voorlichting gegeven?

Hoe komt dat het beste over?

Inhoud Voorlichting

Hoe kom je aan een goede inhoud voor de voorlichting?

Hoe pak je dan aan?  

Inhoud Voorlichting

• Je inventariseert of je voldoende informatie hebt om de vraag te kunnen beantwoorden en of dit de meest actuele informatie is.
  
• Je kijkt of er ondersteunend voorlichtingsmateriaal is, zodat de zorgvrager informatie kan nalezen na de voorlichting.
  
• Je informeert bij collega's. Zij kunnen een goede bron van informatie zijn.
  
• Je kijkt of er een patiëntenorganisatie is die handige brochures heeft.
  
• Je zoekt naar filmpjes die de voorlichting kunnen ondersteunen.
  
• Je kunt er boeken of wetenschappelijke artikelen op naslaan.
  

2. Uitvoering

Het geven van de voorlichting.

3. Evaluatie

• Het resultaat van de voorlichting controleren.
  
• Bespreken of het doel bereikt is of dat het bijgesteld moet worden.
  
• Eventueel verbeteringen toevoegen
• Reflecteren op jouw eigen bijdrage

Hulpmiddelen 

Hangt af per zorgvrager en doel.

visueel (zien): instructiefilmpje via computer, tablet of smartphone; schrijfblok en papier; krijtbord; whiteboard; flip-over; poster; folder; dia; dvd; cd-rom; website;

auditief (horen): podcast; radio; fragment via computer, tablet of smartphone;

haptisch (voelen, tasten): anatomische modellen; het doen van lichamelijke oefeningen;

olifactorisch (reuk): geurmonsters;

gustatoir (proeven): smaakmonsters.

Voorbereiden in tweetallen

Jullie web rondom Positieve Gezondheid wordt uitgedeeld.

Ga in het tweetal in gesprek: Wat is jouw gezondheids doel? Welke vraag, behoefte of wens heb jij als jij naar jouw web kijkt en naar de verschillende thema's?

Studenten zelf aan de slag

Maak een eerste opzet van een stappenplan 

om een voorlichting te geven aan 

jouw mede student mbv

een doel uit het ingevulde web

(behalve het onderdeel Evaluatie)

Deel het format uit, als hulpmiddel om de student op weg te helpen

Leerdoel behaald?

• Je kunt een stappenplan opstellen voor gezondheidsbevordering en preventie.

Afsluiting & Evaluatie

Hoe hangt jouw vlag er bij? 

(wie hebben de kaarten vorige fysieke les gemist)