4. Medische ethiek (Levensbeschouwingen)

Medische ethiek
MENS EN RELIGIE / V5
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
Mens & ReligieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 80 min

Onderdelen in deze les

Medische ethiek
MENS EN RELIGIE / V5

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we doen vandaag?
Terugblik
Interview (24-11-2020)
Levensbeschouwingen
  1. Definitie
  2. Christelijke ethiek
  3. Islamitische ethiek
Huiswerk

Slide 2 - Tekstslide

Terugblik

Slide 3 - Tekstslide

Interview (24-11-2020)
  1. Marit van den Berg & Esther Krijtenburg
  2. Lisanne Staal & en Maria Vermeer
  3. Danique Mak & Elles Matthijsse
  4. Daniel Versteeg & Stefan Bunk
  5. Alex Nsabimbona, Rody van der Jagt & Stefan van de Graaf
  6. Martijn van der Mark & Vincent Looijenga
  7. Jarick Bart & Bas van Leeuwen
  8. Elin van Essen & Marco Nijbakker
  9. Maaike Offermans & Ester van Harten

Slide 4 - Tekstslide

Kritische vraag
Tast je inderdaad iemands vrijheid aan als je vaccineren verplicht? (We moeten toch ook verplicht belasting betalen en leerplicht tot onze 16e enz.)

Slide 5 - Tekstslide

Levensbeschouwingen

Slide 6 - Tekstslide

1. Definitie

"Een levensbeschouwing is het geheel aan opvattingen over de betekenis van het leven, de waarde en de invulling daarvan."

Slide 7 - Tekstslide

2. Christelijke medische ethiek
"Bezinning op de moraal vanuit christelijk perspectief."
Bronnen voor een christelijke moraal:
De Bijbel
  1. geeft antwoord op de vraag waarom het goede te doen;
  2. bevat normen en waarden;
  3. geeft verhalen als voorbeeld voor de praktijk;
  4. geeft een andere (of: eigen) interpretatie van de werkelijkheid.
Gemeenschap(/traditie)

Slide 8 - Tekstslide

3. Islamitisch medische ethiek
"Bezinning op de moraal vanuit islamitisch perspectief."
Bronnen voor een islamitische moraal:
Koran (sleuteltermen):
  1. Imaan: geloof in Allah vraagt om het hart en om daden;
  2. Islaam: Allah vraagt om een volledige onderwerping aan Zijn wil;
  3. Taqwâ: oog hebben voor het verschil tussen het goede en het kwade;
  4. Ishaan: het vermogen tot zelfbeheersing van emoties.
Hadith (overleveringen over het leven en de uitspraken van Mohammed)

Slide 9 - Tekstslide

Kijken in de Ziel
Bekijk de volgende fragmenten uit de serie Kijken in de Ziel: 1. Abortus (23:37-29:25) en 2. Euthanasie (29:26-39:35) en beantwoord de volgende vraag:
  1. Welke religieuze leider spreekt jou het meeste aan in zijn of haar benadering van het ethische vraagstuk? Motiveer je antwoord.

Slide 10 - Tekstslide

Hogere premie voor rokers
Lees de column 'Meer premie betalen als je ongezond leeft' en beantwoord de volgende vragen:
  1. Wat is de morele vraag in deze column? (US2)
  2. Welke voor- en tegenargumenten worden genoemd? (US3)
  3. Wordt in de column een alternatief gegeven? Zo niet, bedenk dan zelf een andere mogelijkheid. (US3)
  4. Welke religieuze normen en waarden (christelijke of islamitisch) zou jij in je afweging meenemen? (US4)

Slide 11 - Tekstslide

Islamitische ethiek: euthanasie
Bekijk het fragment Euthanasie onder moslims en beantwoord de onderstaande vragen:
  1. Waarom is volgens Samira Bouchibti euthanasie verboden voor moslims?
  2. Leg uit op welke manier Gülseren Unal rekening houdt met een plurale maatschappij wanneer zij als moslima en arts over euthanasie spreekt.
  3. Wat wordt bedoeld met palliatieve sedatie? Zie: KNMG palliatieve sedatie
  4. Waarom is volgens Samira Bouchibti palliatieve sedatie geen alternatief voor euthanasie?

Slide 12 - Tekstslide

Huiswerk
Lezen
  • 6. Korte inleiding in islamitische ethiek (pag. 26-28)
Maken en inleveren
  • Islamitische ethiek: euthanasie
  • Hogere premie voor rokers

Slide 13 - Tekstslide