P3 VK les 5

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

VK P3 les 5

- Hoofdstuk 6

Vandaag

- Leeractiviteiten kiezen

- Smart-doel

- Didactische werkvormen

- Coöperatieve werkvormen

Zodirect laat ik een filmpje zien

Beschrijf wat jij denkt wat het doel van deze activiteit was.

Leeractiviteiten kiezen

1. Onthouden

2. Begrijpen

3. Integreren

4. Toepassen

Neem samen blz. 134 en 135 door en maak opdracht 6.09

Lesopbouw

- Inleiding

- Kern

- Slot

Neem in een tweetal opdracht 6.10A

Didactisch analyse model

SMART doel formuleren

Formuleer een SMART doel bij je PES

Smart-doel

-Maak een smart-doel die jij gaat inzetten voor je examen.

- Bespreek dit met jouw klasgenoot en geef elkaar tips.

Smart-doel

https://school24.nl/voordelen-en-toepassingen-van-duidelijke-leerdoelen-en-lesdoelen/

Bekijk dit artikel en zet in de lesson-up de voordelen van duidelijke leerdoelen. 

Voordelen duidelijke leerdoelen.

Didactische werkvormen

De manier waarop je je les vormgeeft. Wat ga je doen om je doel te bereiken in je les?

1) Instructievorm

2) Interactievorm

3) Opdrachtvorm

4) Samenwerkingsvorm

5 ) Spelvorm

 

Didactische werkvormen

• Coöperatieve werkvorm: Samenwerken
• Competitieve werkvorm: concurrenten
• Individualistische werkvorm: zelfstandig werken 

Coöperatieve werkvormen

Vier basisprincipes

• Gelijke deelname
• Individuele aanspreekbaarheid
• Positieve wederzijdse afhankelijkheid
• Simultane interactie

Coöperatieve werkvormen

Maak een groepjes van 3, kies een coöperatieve werkvorm en voer deze uit met de rest van de groep:

- Wat was het doel van de activiteit?

- Welk samenwerkingsonderdeel zie je terug?

- Welke rol heeft de onderwijsassistent?

Procesgericht en 

productgerichte evaluatie

Je hebt zojuist een coöperatieve werkvorm uitgewerkt. Evalueer dit:

- procesgericht

-productgericht

Procesgericht en 

productgerichte evaluatie

1️⃣ Bij een productgerichte evaluatie ligt de focus op het eindresultaat van de activiteit. (Waar/Niet waar?)

2️⃣ Procesgerichte evaluatie kijkt vooral naar hoe een leerling tot een resultaat is gekomen en niet alleen naar het eindproduct. (Waar/Niet waar?)

3️⃣ Bij een productgerichte evaluatie is het proces van de leerling even belangrijk als het eindproduct. (Waar/Niet waar?)

4️⃣ Procesgerichte evaluatie helpt bij het inzicht krijgen in de ontwikkeling en leerstrategie van de leerling. (Waar/Niet waar?)

5️⃣ Een combinatie van productgerichte en procesgerichte evaluatie geeft een completer beeld van de prestaties van een leerling. (Waar/Niet waar?)

Voor de volgende les

- Neem een methode mee van school, of maak een kopie van een les.