In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.
Onderdelen in deze les
Oriëntatie op het beroep
17 dec 2020
Slide 1 - Tekstslide
Programma
Hoe zit jij erbij?
Online lesgeven en Digitale didactiek
Reflectiecirkel Korthagen met oefening
Werken in de peergroepen: Voorbereiding tussenbeoordeling, miniles
Slide 2 - Tekstslide
Hoe zit jij erbij?
Slide 3 - Open vraag
Wat versta jij onder didactiek?
Slide 4 - Woordweb
Didactiek
Didactiek is de wetenschapsdiscipline die zich bezighoudt met de vraag hoe kennis, vaardigheden en houdingen of attitudes door een leerkracht kunnen worden onderwezen aan leerlingen/studenten
Slide 5 - Tekstslide
En wat onder digitale didactiek?
Slide 6 - Woordweb
Digitale didactiek is ...
Digitale didactiek is het inzetten van apps en tools om het leren te bevorderen
Veel van deze digitale leermiddelen kunnen goed helpen bij het leerproces van leerlingen, mits je deze doordacht inzet.
Slide 7 - Tekstslide
Welke fasen zitten er ook alweer in het directe instructiemodel?
Slide 8 - Open vraag
Directe instructiemodel digitaal?
Welke fasen van het DI model zou je digitaal wel gebruiken welke niet of anders?
Schrijf je gedachten en antwoorden voor jezelf op!
Je hebt hiervoor 2 min. de tijd
timer
1:00
Slide 9 - Tekstslide
Fase 1 (aandacht richten/voorkennis)
voorkennis activeren: bijv. met Padlet of Linoit of Mentimeter, Mindmappen
Aandacht richten: bijv. met filmpje
Fase 2 (begrippen uitleg)
Flipping the classroom (uitleg verplaatsen naar huiswerk) bijv. met Powerpoint, Nearpod, Edpuzzle, Screencast-O-Matic
Fase 3 (zijn de belangrijkste begrippen overgekomen?)
bijv. met quiz (Socrative, Kahoot, Quizizz, Mentimeter)
Fase 4 (instructie op zelfwerkzaamheid)
Structuur in opdrachten: weten leerlingen waar deze te vinden zijn bijvoorbeeld in de elo?
Werken de leerlingen individueel of in groepjes?
Breakout rooms inzetten in Teams bij groepswerk
Fase 5 (begeleiding van zelfwerkzaamheid)
Op welke manier kunnen leerlingen jou om hulp vragen? (chat, mail, whatsapp, anders)
Fase 6 (afsluiting)
Evaluatie (bijv. met een quiz)
Gezamenlijke afsluiting
Slide 10 - Tekstslide
Welke mogelijkheden zie jij om contact te houden met leerlingen?
Slide 11 - Woordweb
Tips: Digitaal werken
Hou zoveel mogelijk contact
Maak afspraken over gedrag (klassenmanagement)
Hoe instructies in kennisclips kort (6 min)
Gebruik veel afwisseling (activerend)
Laat leerlingen samenwerken (breakout rooms of anders)
Slide 12 - Tekstslide
Reflectiecirkel van Korthagen
Reflectie is een term uit de didactiek. Het is een manier om ervaringen te begrijpen en te analyseren en er betekenis aan te geven.
Reflectie is het proces waarbij informatie wordt omgezet in betekenis.
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Video
30" Oefening reflectie in groepjes
Eén lid van de peergroep vertelt over één ervaring die je hebt opgedaan in een stukje les of les, die je hebt gegeven.
Vul met elkaar het formulier in (Teams, bijeenkomst 2.6)
Stel daarvoor vragen aan de verteller.
Slide 15 - Tekstslide
Leeruitkomsten m.b.t. ICT
Brede professionele basis:
de student gaat op zoek naar ict‐toepassingen en applicaties die hij kan inzetten in zijn eigen onderwijs. Hij deelt zijn verworven kennis met zijn medestudenten en directe collega’s
Vakdidactisch bekwaam:
de student gaat op zoek naar ict‐toepassingen en applicaties die hij kan inzetten in zijn eigen onderwijs. Hij deelt zijn verworven kennis met zijn medestudenten en directe collega’s
Slide 16 - Tekstslide
Opdracht voor in Groeidossier
Individuele opdracht voor de komende periode:
Gebruik bij jouw komende online les die je geeft min. één ict hulpmiddel
Vul na afloop van deze les zelf een reflectie formulier volgens Korthagen in en gebruik dit in je groeidossier. Reflecteer hierbij op je les (lesdeel) en op het ICT hulpmiddel dat je hebt ingezet
Slide 17 - Tekstslide
Huiswerk voor 7 januari
Voorbereiding:
Lees H12 (t/m 12.2.2 pag 410) uit het Handboek voor leraren
Tussenbeoordeling voorbereiden:
4 jan: De student vult de tussenbeoordeling zelf in en mailt deze naar de werkplekbegeleider. Deze vult het formulier aan en stuurt het 6 januari terug naar de student, de SO, IO
7 jan: De student mailt het tussenbeoordelingsformulier naar de begeleider van zijn/haar peergroep