Persoonlijk leren m.b.v. onderwijstechnologie

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Persoonlijk leren m.b.v (onderwijs)technologie 

Onderwerpen

- Begrip definiëring persoonlijk leren + onderwijstechnologie 

- (de eigen kijk op het) gebruik van onderwijstechnologie

- Noodzaak gebruik onderwijstechnologie volgens MBO U

- Project Technologische innovaties in het onderwijs     

Gepersonaliseerd leren

Student volgt  een individueel uitgestippelde leerroute, passend bij de beginsituatie, wensen en behoeften 

Persoonlijk leren

Manier waarop de student het leren aanpakt om zijn/haar leerdoel te bereiken. 

Geen leerstijlen, maar leerstrategieën 

Leren kan vergroot, verdiept of uitgebreid worden middels aansluiting op leerstrategieën.

Waar denk je aan bij onderwijstechnologie?

Onderwijstechnologie 

Gebruik van technologie t.b.v. (kwaliteit ) van het onderwijs

Kan verschillende vormen aannemen 

Opzoek naar onderwijsvernieuwing vanuit verschillende domeinen

1. authentiek leren = contextrijk leren, dichtbij de werkelijkheid 

2. flexibel leren =   onderwijs op maat mogelijk maken, tijd en plaats onafhankelijk.

3. inzicht in leren =  verschillende partijen krijgen inzicht in wat en hoe de student leert (ipv focus op alleen studieresultaten)

4. inzicht op eigen vaardigheden =  onderwijs meer richten op aanleren van vaardigheden ipv kennis. 

Van welke onderwijstechnologie maak je al gebruik?

toolwiel.kennisnet.nl

Rapport Kennisnet 

Onderwijsambities kansrijke innovaties: belangrijke technologische ontwikkelingen voor het onderwijs 

Artificial intelligence 

Computers gebruiken hun vermogen om taken uit te voeren waar mensen hun intelligentie voor moeten inzetten. 

Gebruiken voor flexibel onderwijs 

Adaptieve leermiddelen 

zorgpad.digitaal.noordhoff.nl

Interfaces 

Schakel tussen twee verschillende systemen met een andere ‘taal’. 

Het doel van een interface is het omzetten van gegevens en informatie in bruikbare taal. Voorbeeld = VR 

Wat betekenen de hoofdlijnen praktisch voor het onderwijs?

Meer hybride onderwijs. 

Meer en betere begeleiding op afstand: VR, AR, realistische oefenscenario’s. 

School = omgeving waarin interactie, socialisatie en persoonsvorming plaatsvindt  

Wat is je visie op het gebruik van onderwijstechnologie binnen de opleiding(en) waarin je lesgeeft/ voor ontwikkeld?

MBO Utrecht strategisch kompas 

• Alle opleidingen hebben maatwerkoplossingen, ondersteund door technologie gedreven oplossingen en leerervaringen. 
• Onze leerervaringen zijn technologie gedreven en we experimenteren volop met nieuwe vormen van leren; binnen en buiten het klaslokaal
• Technologische toepassingen worden in elk vakgebied ingezet. Zij vormen een belangrijk fundament van de verschillende opleidingen binnen MBO Utrecht.
• Wij geven expliciete aandacht aan vaardigheden die de studenten nodig hebben voor hun persoonlijke ontwikkeling in het werk en maatschappij zoals digitale vaardigheden, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, netwerken, creativiteit, interpersoonlijke en sociale vaardigheden; de 21ste - eeuwse vaardigheden.

Belangrijk! 

Aanschaf van onderwijstechnologie vaak eenvoudig gedaan

Wil je het effectief toepassen en de verwachtingen waarmaken, dan goed nadenken over de inzet! 

Project technologische innovaties in het onderwijs 

Binnen cluster Zorg, Welzijn, Kind &Onderwijs en Entree 

Ambitie meer en duurzamer gebruik te maken van technologische innovaties.

Aantrekkelijk zijn voor studenten + werkveld, kwaliteit van onderwijs te vergroten

De opdracht projectleider = onderzoeken welke technologische innovaties toepasbaar zijn binnen de verschillende opleidingen 

Voorwaarde = aansluiten persoonlijk leren 

Ik zie voor de opleiding kansen bij het gebruik van VR

1. Ja
2. Nee

Ik zie voor de opleiding kansen in het gebruik van AR

1. Ja
2. Nee

Ik zie in de opleiding kansen in het gebruik van MR

1. Ja
2. Nee

Ik heb n.a.v deze presentatie een concreter idee van hoe onderwijstechnologie ons onderwijs kan versterken

1. Ja
2. Nee