Groeitorens: executieve functies in de lespraktijk

GROEITORENS
Executieve functies in de lespraktijk
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
BurgerschapskundeBasisschoolGroep 8

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

GROEITORENS
Executieve functies in de lespraktijk

Slide 1 - Tekstslide

Workshop

-  Wat zijn executieve functies?

- Wat zijn de groeitorens?

- Wat is de leerkuil?


EN:

- Hoe kan ik dit gebruiken in de lespraktijk?

Slide 2 - Tekstslide

Opdracht


Vul de vragenlijst voor jezelf in.


Noteer ook:

- je sterkst ontwikkelde executieve functies (laagste score)

- je zwakst ontwikkelde excutieve functies (hoogste score)

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Video

EXECUTIEVE FUNCTIES

Respons-inhibitie

Werkgeheugen.

Emotieregulatie.

Volgehouden aandacht.

Taakinitiatie.

Planning/prioritering.

Organisatie.

Timemanagement

Doelgericht gedrag.

Flexibiliteit

Metacognitie

Slide 5 - Tekstslide

REACTIE-INHIBITIE
Het vermogen om na te denken voor je iets doet; de vaardigheid om een reactie uit te stellen of tegen te houden.

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

WERKGEHEUGEN
De vaardigheid om informatie in het geheugen te houden bij het uitvoeren van complexe taken.

Slide 8 - Tekstslide

EMOTIEREGULATIE
Het vermogen om emoties te 
reguleren.

Slide 9 - Tekstslide

VOLGEHOUDEN AANDACHT
De vaardigheid om aandacht te blijven schenken aan een taak, ondanks afleiding, vermoeidheid of verveling.

Slide 10 - Tekstslide

TAAKINITIATIE
Het vermogen om zonder uitstel aan een taak te beginnen.

Slide 11 - Tekstslide

PLANNING
Het vermogen om een plan te bedenken om een taak te voltooien.

Slide 12 - Tekstslide

ORGANISATIE
Het vermogen om dingen volgens een bepaald systeem te arrangeren of te ordenen.

Slide 13 - Tekstslide

TIMEMANAGEMENT
Het vermogen om in te schatten hoeveel tijd we hebben en hoe we die kunnen indelen.

Slide 14 - Tekstslide

DOORZETTINGSVERMOGEN
Het vermogen om een doel te formuleren en dat te realiseren.

Slide 15 - Tekstslide

FLEXIBILITEIT
De vaardigheid om plannen te herzien als zich belemmeringen of tegenslagen voordoen.

Slide 16 - Tekstslide

METACOGNITIE
Het vermogen om een stapje terug te doen om jezelf en de situatie te overzien, om te bekijken hoe je een probleem aanpakt.

Slide 17 - Tekstslide

GROEITORENS

SNEL STARTEN

GOED PLANNEN

GOED DOORWERKEN

ONTHOUDEN EN TOEPASSEN

DOORZETTEN BIJ MOEILIJKE TAKEN

DOELEN BEREIKEN

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Video

Smartgames


Kies per tweetal een smartgame uit die je niet kent.

Ga er mee aan de slag!

Slide 20 - Tekstslide

Wat kan er de oorzaak van zijn dat een kind niet snel start?

Slide 21 - Open vraag

Waarom lukt het soms niet om goed te kunnen plannen?

Slide 22 - Open vraag

Waarom werken sommige kinderen niet goed door?

Slide 23 - Open vraag

Opdracht

Welke 3 dingen kun je meteen aanpassen in je stagegroep zodat de kinderen beter starten, plannen en doorwerken?

Denk aan:

- inrichting klas

- instructies

- hulpmiddelen

- spelletjes

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Video

Slide 26 - Tekstslide