Par2.3_les1_3V

Par2.3_les1_3V
Ga rustig zitten op plek plattegrond. 
Telefoon in de telefoontas
Leg je schrift open bij je huiswerk (par 2.1: 6 t/m 11)
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
EconomieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 16 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Par2.3_les1_3V
Ga rustig zitten op plek plattegrond. 
Telefoon in de telefoontas
Leg je schrift open bij je huiswerk (par 2.1: 6 t/m 11)

Slide 1 - Tekstslide

Agenda les
  • Uitleg eindopdracht 11
  • Uitleg aanbodlijn
  • Uitgedeelde opdracht
  • Deel opdrachten par 2.6
  • Huiswerk
  • Extra uitleg procenten

Slide 2 - Tekstslide

Vraag 11
Eindopdracht par 2.1
Toelichting bij vraag 11
NB de prijs blijft 20 euro van de CD
bij situatie 2

Slide 3 - Tekstslide

Vraag 11 a
  • Waarom veroorzaakt de variant met downloadversie een verschuiving van de vraaglijn van Vcd1 naar Vcd2?
  • Antwoord:
    - aantal klanten zullen overstappen van de cd naar downloadversie. Dus vraag naar cd's neemt af

Slide 4 - Tekstslide

Vraag 11 c
  • Laat met een berekening zien dat de totale gevraagde hoeveelheid groter is bij variant 2?
  • Antwoord:(aflezen in grafiek)
    - Qvcd= 1.000 stuks bij variant 1
    - Qvdl= 0 stuks bij variant 1
    - Qvcd= 660 stuks bij variant 2
    - Qvdl= 2.000 stuks bij variant 2
  • Samen 2.660 stuks bij variant 2

Slide 5 - Tekstslide

Vraag 11 d
  • Laat met een berekening zien dat de totale gevraagde hoeveelheid groter is bij variant 2?
  • Antwoord:(aflezen in grafiek)
    - Qvcd= 1.000 stuks bij variant 1
    - Qvdl= 0 stuks bij variant 1
    - Qvcd= 660 stuks bij variant 2
    - Qvdl= 2.000 stuks bij variant 2
  • Samen 2.660 stuks bij variant 2

Slide 6 - Tekstslide

Antwoord vraag 11d
Beide varianten kunnen de juiste keuze zijn, afhankelijk van het argument. Bijvoorbeeld:
  • Zonder downloadvariant, want dan ontvangt de groep meer geld, namelijk: € 20 × 1.000 = € 20.000 (tegenover € 20 × 660 + € 2 × 2.000 = € 17.200 met downloadvariant).
  • Met downloadvariant, want dan zijn er meer fans die de muziek hebben gekocht. Dat kan gunstig zijn bij de volgende cd. Ook bij marketing en concerten is het (financieel) gunstig om veel stuks verkocht te hebben.

Slide 7 - Tekstslide

Leerdoel
  • Je kunt beredeneren wat er met een aanbodlijn gebeurt als de prijs verandert (verandering langs aanbodlijn) en je kunt de aanbodlijn tekenen.

Slide 8 - Tekstslide

Aanbodlijn
  • Geeft bij iedere prijs aan hoeveel stuks de producenten willen aanbieden.
  • Stijgende lijn. 
  • Dester hoger de prijs dester hoger de aangeboden hoeveelheid.
  • Qa=5P-25 dus bij een prijs van 5 wordt er niks aangeboden.
Qa=5P-25

Slide 9 - Tekstslide

Maken uitgedeelde opdrachten
Maak de 3 opdrachten op het uitgedeelde blad
Hoe: stil en zelfstandig
Tijd: 8 minuten
Klaar: Maak opdracht 1 par 2.6 (blz 65)
timer
8:00

Slide 10 - Tekstslide

Uitwerking opdracht 1

Slide 11 - Tekstslide

Uitwerking opdracht 2

Slide 12 - Tekstslide

Opdracht
  • Maak nu opdracht 1 van paragraaf 6 oefenen met vraag- en aanbodlijn (blz 65)
  • Hoe: stil en zelfstandig

Slide 13 - Tekstslide

Huiswerk
  • Kijk deze les nogmaals in lessonup en les vraaglijn
  • Leer de aantekeningen aanbodlijn en vraaglijn uit je schrift
  • Bekijk de extra uitleg procenten

Slide 14 - Tekstslide

Rekenen met procenten
Extra uitleg

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Video