Reflectiespel: Stilstaan bij je competenties Les 10

1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
CommunicatieMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je reflecteren op jouw competenties door middel van het reflectiespel.

Slide 2 - Tekstslide

Introduceer het leerdoel van de les. Leg uit wat er van de studenten wordt verwacht na het volgen van de les.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn competenties?
Competenties zijn de kennis, vaardigheden en attitude die je bezit om een bepaalde taak succesvol uit te voeren.

Slide 6 - Tekstslide

Leg uit wat competenties zijn en waarom het belangrijk is om deze te ontwikkelen.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Reflectiemoment
Na het spelen van het spel is er tijd voor een reflectiemoment. Bespreek met elkaar wat je hebt geleerd en wat je nog verder kunt ontwikkelen.

Slide 11 - Tekstslide

Geef instructies voor het reflectiemoment en hoe dit kan worden ingevuld.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.