Creatief Werken Training 3
1 / 32
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Narratief werken:
Narratief is verhalend, vertellend
Betekenis geven
Terugkijken
De manier van vertellen bepaalt hoe je in het leven staat
Functies?
Presentie
Creatieve werkvormen
Metaforen
Levensverhalen
Slide 4 - Tekstslide
Door een narratieve benadering komen deze betekenissen boven. Betekenissen die direct
begrip voor de situatie van de cliënt opleveren en aanknopingspunten voor begeleiding
bieden. Als je als zorgverlener meer weet over levensverhaal, dan kan dat extra verklaring voor bepaald gedrag
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Van dale: Verschijnsel, dat herinneringen oproept aan iets overeenkomstigs uit het verleden. Het bestaat uit opdrachten om herinneringen aan bepaalde ervaringen op te roepen en vorm te geven.
Slide 13 - Tekstslide
Er bestaan drie duidelijke vormen van reminisceren.
Ten eerste bestaat er 'eenvoudig reminisceren', hierbij gaat men op een aangename manier herinneringen ophalen. Deze herinneringen zijn veelal gericht op ontspanning, overlevering, opvoeding, opleiding en sociale contacten. Vervolgens heb je ook 'evaluatieve reminiscentie' (life review). Dit is reminisceren op hogere leeftijd, het is een natuurlijk proces van evaluerend terugblikken. Tenslotte bestaat er ook 'obsessief-defensieve reminiscentie'. Hierbij gaat de hulpverlener met de oudere steeds dezelfde gebeurtenissen en feiten herhalen (obsessief). De persoon gaat zijn rol bij misgelopen gebeurtenissen minimaliseren (defensief).
Slide 14 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Welke middelen kun je
nog meer bedenken om
reminiscentie te activeren?
nog meer bedenken om
reminiscentie te activeren?
Slide 15 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
wat komt er in je op als ik zeg:
de geur van versgebakken pepernoten?
(de beurt geven en achterhalen welk verhaal erachter zit. Sint? Pakjesavond? Vond je het spannend? Bang voor Sinterklaas of Piet? etc
Clue: het ruiken van een bepaalde geur, het horen van een bepaald liedje of het zien van een bepaald object kan een trigger zijn om een herinnering op te roepen. Je ruikt bijvoorbeeld die versgebakken pepernoten en ineens denk je weer aan die ene pakjesavond waar je dat ene kadootje kreeg waar je zo blij mee was. Of het omgekeerde: je herinnert je ineens je teleurstelling weer omdat je nooit kreeg wat je op je lijstje had geschreven.
Dit wordt pars pro toto genoemd. (watzlawick, 1978): het gehel wordt uitgelokt door het onderdeel. Of met andere woorden: door de geur, het beeld of het geluid wordt de herinnering aan een verhal uitgelokt en ook de gevoelens die je daarbij had.
Dit komt omdat herinneringen worden opgeslagen in ons systeem als een samenhangend geheeld van beelden, geluiden, gedachten, zintuigelijke waarnemingen en emoties
0
Slide 18 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Wat was jouw favoriete programma als kind? Welke herinnering roept dit bij je op? (wat zie je/ hoe voel je je)
Slide 19 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Er bestaan drie duidelijke vormen van reminisceren.
Ten eerste bestaat er 'eenvoudig reminisceren', hierbij gaat men op een aangename manier herinneringen ophalen. Deze herinneringen zijn veelal gericht op ontspanning, overlevering, opvoeding, opleiding en sociale contacten. Vervolgens heb je ook 'evaluatieve reminiscentie' (life review). Dit is reminisceren op hogere leeftijd, het is een natuurlijk proces van evaluerend terugblikken. Tenslotte bestaat er ook 'obsessief-defensieve reminiscentie'. Hierbij gaat de hulpverlener met de oudere steeds dezelfde gebeurtenissen en feiten herhalen (obsessief). De persoon gaat zijn rol bij misgelopen gebeurtenissen minimaliseren (defensief).
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Kies uit thema: levensfase, familiegeschiedenis of gezinspositie
Clue:
Slide 23 - Tekstslide
Bespreek met elkaar de volgende vragen:
– Waarom zou mevrouw Gerrits geen zin hebben?
– Waarom zou de dochter het nuttig vinden?
– Wat is het nut van zo’n bijeenkomst?
• Ga vervolgens in gesprek over hoe mevrouw Gerrits goed voorbereid had kunnen
worden op deze bijeenkomst.
• Schrijf jullie bevindingen op een flip-over.
Controle
• Wat is er alsnog bereikt door toch dit thema te behandelen?
Reflectie
• Bespreek klassikaal de bevindingen en schrijf de conclusies op.
Slide 24 - Tekstslide
Bespreek met elkaar de volgende vragen:
– Waarom zou mevrouw Gerrits geen zin hebben?
– Waarom zou de dochter het nuttig vinden?
– Wat is het nut van zo’n bijeenkomst?
• Ga vervolgens in gesprek over hoe mevrouw Gerrits goed voorbereid had kunnen
worden op deze bijeenkomst.
• Schrijf jullie bevindingen op een flip-over.
Controle
• Wat is er alsnog bereikt door toch dit thema te behandelen?
Reflectie
• Bespreek klassikaal de bevindingen en schrijf de conclusies op.
Slide 25 - Tekstslide
Het stat symbool voor allemaal kleine verhaaltjes zijn die samen een mooi geheel vormen. En jij helpt met jouw vragen de oudere bij het ophalen van die verhalen (kraaltjes) en jullie maken op deze manier samen een geheel, een lijn, in die verhalen
Slide 26 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
