5.1 organisatie deel 1

• Begeleiden en Lesgeven
• MBO
• Studiejaar 1

Zorg dat je klaar zit met.....

• Pen en papier
• Laptop (opgeladen!)
• Boek "Didactiek van een les of training"
  
• Concentratie

Ervaringen lesbeurt 1?

Thema van vandaag:

1. Didactisch model

2. Beginsituatie

3. Doelstellingen

4. Planning en lesopbouw 

5. Materialen en middelen

6. Organisatie deel 1

7. Bewegingsvormen

8. Didactische werkvormen

9. Presenteren

10. Leertheorieën

11. Evaluatie

Inhoud

• Doelen
• Organisatie deel 1
• Aan de slag
• Doelen behaald?
  

Doelen voor de les:

• Je kunt het begrip organiseren omschrijven.
  
• Je kunt de drie functies van organiseren beschrijven.
  
• Je kunt de benodigde veiligheidsmaatregelen nemen voor, tijdens en na een les of training.

WETEN WE HET NOG????

Wat is een mesoplanning?

(VT)Welke soort planning heb je op basis van een situatie?

1. open planning
2. gesloten plannnig
3. open en gesloten planning
4. macro, meso en micro

Uit welke drie onderdelen bestaat een les?

Wat is de fysiologische functie van een warming up?

1. Gezelligheid
2. Je warmt je lichaam op
3. Je komt alvast in de sfeer van de les
4. Er is geen fysiologische functie

Tijd voor evaluatie lesvoorbereiding vorige week:

• adhv rubrics lesvoorbereiding ander tweetal bespreken
• terugkoppeling naar het andere tweetal

Casus 1

Roel geeft elke woensdagmiddag les in het kader van de sport-BSO. De kinderen komen naar de sportzaal om allerlei spelvormen te doen. Door zijn enthousiasme en betrokkenheid heeft Roel voor zichzelf een probleem gecreëerd. Er komen namelijk elke woensdag minimaal dertig kinderen. Roel denkt vaak: hoe kan ik de les, ondanks het grote aantal kinderen, intensief genoeg houden? Komende woensdag wil hij met een nieuw spel komen. Hoe krijgt Roel dat goed uitgelegd en duurt de hele organisatie niet te lang?

player.cdn.vixyvideo.com

Vragen n.a.v. het filmpje:

1. Wat is de sport-BSO?
2.  Hoe kun je een les met spelvormen en met dertig kinderen toch intensief houden?
3. Hoe zou jij een nieuw spel uitleggen? Welke regels vertel je wel en niet?
4. Wat komt er allemaal kijken bij het vlot organiseren van deze BSO-activiteit?
5. Welke problemen kom je zelf wel eens tegen bij het organiseren van een les of training?

Organiseren betekent:

De onderdelen tijd, ruimte, materiaal, de groep en jezelf als lesgever, in de les zo neerzetten, dat er een goedlopend geheel ontstaat.

Kun je bovenstaande zin in je 

eigen woorden uitleggen ? 

De organisatie valt binnen het didactisch model onder Les/training.
De doelstelling en de beginsituatie is vastgesteld
Je kiest de bewegingsvormen en de juiste opbouw van de les.

Hoe kun je alles het 

beste organiseren?

• Deelnemers
• Materialen
• Positie van de lesgever

Een goede voorbereiding is het halve werk!!!

Dat geldt ook voor de ORGANISATIE

(VT) Als lesgever kun je:

• de les  starten (inleiding), opgang houden (kern) en afsluiten (afsluiting)
• de les zo organiseren dat je lesdoel zo goed en zo veilig mogelijk wordt bereikt.
  
  

(VT) ORGANISEREN

Veel acties hebben er mee te maken

• kort en krachtig uitleg geven
• weloverwogen groepjes indelen
• materialen klaarzetten
• materialen opruimen
• de groep op de bank zetten 
• les starten, op gang houden, afsluiten

Je les goed structureren en organiseren

Om leerresultaat te krijgen

(VT) Organiseren heeft een aantal functies:

• Veilig verloop van de les
  Het garanderen van de veiligheid van de SB-deelnemers is een belangrijke taak van de sport- en bewegingsleider.

• Intensief verloop van de les
  Een goed georganiseerde les leidt tot een les waarin de deelnemers veel bewegen.

• Doelmatig verloop van de les
  Doelmatig wil zeggen dat je de les zo organiseert dat je het doel waarnaar je streeft beter kunt bereiken. Wanneer je het uithoudingsvermogen van de SB-deelnemers wilt verbeteren, moet je de les zo organiseren dat dit doel gerealiseerd wordt. Gaat het om het verbeteren van de hurksprong, dan moet de organisatie zo zijn dat er veel oefentijd en oefenbeurten zijn om dit te bereiken. Dat heet een doelgerichte organisatie.

de VID-regel

Wat vinden jullie hiervan?

• Lesgever Olek gaat met zijn groep trampolinespringen. Hij is op tijd aanwezig en zet alle materiaal voor de les al klaar: twee trampolines en achter elke trampoline een landingsmat. Als de groep binnenkomt, moet hij nog even snel naar het toilet.
  
• Volleybaltrainster Catalina heeft net de kern van de training achter de rug en wil met de groep nog een kwartier zes-tegen-zes spelen.
  Enkele spelers ruimen de ballen op,
  terwijl een groepje spelers nog even doorgaat met smashen.
  

1. Welke veilige en onveilige situaties zie je in de filmpjes? Leg uit waarom je dat veilig of onveilig vindt.
2. Vind je de organisatie voldoende intensief? Op welke punten zou je de intensiteit nog kunnen verbeteren?
3. Vind je de organisatie doelmatig? Op welke punten zou je de doelmatigheid nog kunnen verbeteren?

1. Welke veilige en onveilige situaties zie je in de filmpjes? Leg uit waarom je dat veilig of onveilig vindt.
2. Vind je de organisatie voldoende intensief? Op welke punten zou je de intensiteit nog kunnen verbeteren?
3. Vind je de organisatie doelmatig? Op welke punten zou je de doelmatigheid nog kunnen verbeteren?

Actie...

Je krijgt de opdracht om aan drie onderwerpen aandacht te besteden:

• glijden en klimmen
• rollen op verhoogd 
• jagerbal.
  Maak duidelijk hoe je dit gaat organiseren. Wat stel je waar op in de gymzaal? Bij welke activiteit ga jij staan? Op welke positie sta jij? Waar laat je de kinderen wachten? Hoe draai je door?
  

Oftewel maak een plattegrond met een overzicht van bovenstaande opdrachten

Vertel kort wat je hebt geleerd vandaag..

Je kunt het begrip organiseren omschrijven.
Je kunt de drie functies van organiseren beschrijven.
Je kunt de benodigde veiligheidsmaatregelen nemen voor, tijdens en na een les of training.

Volgende les:

• Organisatie deel 2