Effectief leren met de Cornell Methode

Effectief leren met de Cornell Methode

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de Cornell Methode toepassen om effectief te leren en notities te maken.

Wat weet je al over de Cornell Methode?

Wat is de Cornell Methode?

De Cornell Methode is een systematische manier van notities maken waarbij je informatie samenvat, vragen stelt en een samenvatting maakt.

Structuur van de Cornell Methode

De Cornell Methode bestaat uit drie hoofdsecties: de notitie- of samenvattingkolom, de vragenkolom en de samenvattingskolom.

Notitie- of samenvattingkolom

Gebruik deze kolom om belangrijke punten, feiten en details op te schrijven tijdens het luisteren of lezen.

Vragenkolom

Schrijf vragen op die je hebt over de inhoud van je notities. Dit helpt bij het actief verwerken en begrijpen van de informatie.

Samenvattingskolom

Gebruik deze kolom om een beknopte samenvatting te maken van de belangrijkste punten en concepten.

Hoe de Cornell Methode toe te passen

Start met het maken van een kop en datum. Luister of lees aandachtig en neem notities in de notitie- of samenvattingkolom. Stel vragen in de vragenkolom en maak een samenvatting in de samenvattingskolom na het voltooien van het leren.

Voordelen van de Cornell Methode

De Cornell Methode helpt bij het actief leren, bevordert beter begrip en maakt het gemakkelijker om belangrijke informatie terug te vinden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.