Kennismaking

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 1-4

Kennismaking

Wie?

Wat?

Waar?

Waarom?

Hoe?

Wanneer?

Lesdoel

Aan het eind van deze les:

• weet jij wie het vak Nederlands geeft;
• weet jij wat een interview is;
• kan jij aangeven waar je op moet letten bij interviews;
• heb jij geoefend met een interview.

Regels & Afspraken

Zo gaan wij hier met elkaar en onze omgeving om met respect!

• We accepteren dat iedereen anders en gelijkwaardig is.
  
• Pesten en beledigen doen we niet.
  
• We luisteren naar elkaar en helpen elkaar.
  
• We dragen bij aan een goed verloop van de lessen.
  

Geïnterviewde

- Naam

- Leeftijd

- Woonplaats

- Gezinssituatie

- Aantal jaren in onderwijs

- Onderwijspad

Journalisten

Maak een groepje van 3 personen.

Maak allemaal een naambordje:

- Naam journalist/interviewer

- Naam organisatie

2 soorten vragen

1. GESLOTEN VRAGEN 

Gesloten vragen kun je beantwoorden met een kort antwoord, zoals 'ja' of 'nee'. "Woon jij in Den Haag?" 

2. OPEN VRAGEN
Open vragen geven vaak een langer antwoord. Je krijgt meer informatie. Denk aan de W-vragen en H-vraag. Wie - Wat - Waar - Waarom - Wanneer - Hoe. "Waarom vind jij Nederlands leuk?"

Een voorbeeld van een gesloten vraag is: “Vind jij katten leuke dieren?”
In de journalistiek kom je vaak open vragen tegen, zoals: “Waarom vindt u dat mensen op de SP moeten stemmen?”

Open vraag maken

Je kunt van gesloten vragen ook open vragen maken;

• Gesloten vraag  

Gaat het goed met u?

• Open vraag

Hoe gaat het met u?

???

• Waarom gebruiken journalisten vaker open vragen dan gesloten vragen? 
  
  
• Maak van de volgende vraag een open vraag: 
  
  Vind jij de Nederlandse lessen leuk?
  Heb jij huisdieren? 

Een voorbeeld van een gesloten vraag is: “Vind jij katten leuke dieren?”
In de journalistiek kom je vaak open vragen tegen, zoals: “Waarom vindt u dat mensen op de SP moeten stemmen?”

Samenvatten

Na een antwoord kun je nadenken en samenvatten.
Om te checken of jij de vraag goed hebt begrepen, vat je het antwoord samen.
Check of het klopt wat jij hebt samengevat.

Bijvoorbeeld:

Interviewer: “Vindt u uw werk als leraar leuk?”
Leraar: “Ja.”
Interviewer: “Wat vindt u er zo leuk aan?”
Leraar: “Ik vind het heel leuk om met kinderen te werken.”
Interviewer: “Wat vindt u daar leuk aan?”
Leraar: “Kinderen hebben zo’n frisse kijk op de wereld, daar word ik vrolijk van. Wij volwassenen zitten soms nog zo vastgeroest in onze eigen denkbeelden. Door te werken met kinderen kom ik daar een beetje los van.”

Doorvragen

Na het samenvatten, kun je doorvragen.
Dat betekent dat je met een nieuwe vraag ingaat op het antwoord van de geïnterviewde.
Je vraagt dóór wanneer je het gevoel hebt dat je nog niet voldoende antwoord hebt gekregen.

Bijvoorbeeld:

Interviewer: “Vindt u uw werk als leraar leuk?”
Leraar: “Ja.”
Interviewer: “Wat vindt u er zo leuk aan?”
Leraar: “Ik vind het heel leuk om met kinderen te werken.”
Interviewer: “Wat vindt u daar leuk aan?”
Leraar: “Kinderen hebben zo’n frisse kijk op de wereld, daar word ik vrolijk van. Wij volwassenen zitten soms nog zo vastgeroest in onze eigen denkbeelden. Door te werken met kinderen kom ik daar een beetje los van.”

Een voorbeeld van hoe het niet moet:

Heel veel vragen, veel daarvan ook gesloten, in een keer stellen.

Doorvragen

• Vraag om uitleg.
• Vraag waarom.
• Vraag om verduidelijking.
• Vraag meer informatie.

Wie - Wat - Waar - Waarom - Wanneer - Hoe.

Bijvoorbeeld:

Interviewer: “Vindt u uw werk als leraar leuk?”
Leraar: “Ja.”
Interviewer: “Wat vindt u er zo leuk aan?”
Leraar: “Ik vind het heel leuk om met kinderen te werken.”
Interviewer: “Wat vindt u daar leuk aan?”
Leraar: “Kinderen hebben zo’n frisse kijk op de wereld, daar word ik vrolijk van. Wij volwassenen zitten soms nog zo vastgeroest in onze eigen denkbeelden. Door te werken met kinderen kom ik daar een beetje los van.”

Vervolgvraag

Wat vind jij van een toetsweek?

"Ik ben er tegen"

Bedenk een vervolgvraag!

Bijvoorbeeld:

Interviewer: “Vindt u uw werk als leraar leuk?”
Leraar: “Ja.”
Interviewer: “Wat vindt u er zo leuk aan?”
Leraar: “Ik vind het heel leuk om met kinderen te werken.”
Interviewer: “Wat vindt u daar leuk aan?”
Leraar: “Kinderen hebben zo’n frisse kijk op de wereld, daar word ik vrolijk van. Wij volwassenen zitten soms nog zo vastgeroest in onze eigen denkbeelden. Door te werken met kinderen kom ik daar een beetje los van.”

Tijdens het interview

Maak aantekeningen.

• Stel open vragen;
• Laat de geïnterviewde uitpraten en nadenken;
• Luister goed, vat het antwoord samen en vraag door;
• Blijf vriendelijk;
• Bedank de geïnterviewde;
• Controleer nog even de naam van de geïnterviewde.

Let op!

Je krijgt informatie door wat iemand zegt, maar ook door hoe iemand het zegt.
Let dus ook op:

• Houding;
• Gezichtsuitdrukking;
• Intonatie.

Aan de slag

1. Je werkt samen in jouw groepje.

2. Welke twee originele vragen wil jullie stellen aan de nieuwe docent?

3. Bedenk wat je te weten wil komen.

4. Bedenk twee vragen.

5. Schrijf gezamenlijk de vragen op.

(6. De volgende les maken we het af, als we nog niet klaar zijn.)

Huiswerk/Toetsen

Schrijf in jouw agenda!

Lesdoel behaald?

Aan het eind van deze les:

 

• weet jij wie het vak Nederlands geeft;
  
• weet jij wat een interview is;
  
• kan jij aangeven waar je op moet letten bij interviews;
  
• heb jij geoefend met een interview.

Ik weet wie het vak Nederlands geeft.

😒🙁😐🙂😃

Ik weet wat een interview is.

0100

Hier moet je opletten bij een interview:

Ik heb kort geoefend met een interview geven.