Inleiding GHZ les 1

• Gehandicaptenzorg
• MBO
• Studiejaar 3,4

 Gehandicaptenzorg

Inleiding

Aantal lessen: 3 x 3 uur

Examens:  / 

Kennismaking

Wie ben je? 

Waar werk je/loop je stage?

Afspraken

- Afmelden kan via email; 

- Uitnodiging voor teamsvergadering kan tot maximaal 24 uur van te voren;  

- Actieve deelname tijdens les

- Verwachtingen naar mij? 

Inhoud lessen

Les 1: Introductie in de gehandicaptenzorg


Handicap - Niveau indeling- Geschiedenis van de GHZ

Les 2: Zorg voor mensen met een verstandelijke beperking


Ziekte en gezondheid - dagelijkse omgang - gedragsproblemen - zorg in relatie tot leeftijd - seksualiteit

Les 3: Zorgaanbod


Zorgprofielen - woonmogelijkheden - Vertegenwoordiging - Kahoot

Hebben jullie zelf nog ideeën of wensen qua inhoud? 

Waar denk je aan bij mensen met een verstandelijke beperking?

Ga naar mentimeter.com.

Beantwoord de vraag: Waar denk je aan bij mensen met een verstandelijke beperking? 

Zou je willen werken in de gehandicaptenzorg?

Ja

Nee

Wat is een verstandelijke beperking?

Het begrip verstandelijke beperking

= duidelijke beperking in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen. Bij een beperking in het aanpassingsvermogen kan iemand niet handelen naar de normen die horen bij zijn leeftijd. Het gaat om normen op het gebied van sociale vaardigheden, verantwoordelijkheden, communicatie, onafhankelijkheid en zelfredzaamheid. De beperking treedt op vóór de leeftijd van 18 jaar

Opdracht

Maak 4 groepen en werk per IQ indeling (LVB, MVG, EVB, DVB)  het volgende uit:

- Hoe is de communicatie?  

- Wat kunnen ze veelal zelfstandig? 

- Waar bestaat de zorg/ begeleiding grotendeels uit ?

* wees je bewust dat (ook bij deze doelgroepen) ieder individu verschilt van elkaar.  

Stoornis

Een defect of het ontbreken van een orgaan of een orgaanfunctie, rekening houdend met de leeftijd van de betrokkenen. 

Het is altijd OBJECTIEF te meten door een arts of psycholoog.  

Op het gebied van: 

- Cognitie

- Zintuigen

- Taal

- Organen

- ledematen

Kies een gebied uit en vind een voorbeeld hierbij van een stoornis. De gebieden zijn: Cognitie, zintuigen, taal, organen, ledematen.
Beschrijf dit als volgt: Cognitie --> ....

voorbeelden 

Cognitie:  Dementie

Zintuigen:  bij hemianopsie (deel gezichtsveld ontbreekt) 

Taal --> doofheid, moeite met praten of begrijpen van taal

Organen --> hartgebrek

Ledematen --> een verlamming

Beperking

Dit is het gevolg van de stoornis. Het zijn de moeilijkheden die iemand heeft ten aanzien van het uitvoeren van activiteiten. 

Op het gebied van:

- Communicatie; 

- Verzorging; 

- Lichaamsbeweging; 

- Vaardigheden;

- Gedrag. 

Vind voorbeelden van de beperking als gevolg van je eerder gekozen stoornis. Doe je dit als volgt
Taal --> hoorstoornis --> communicatieproblemen

Handicap

Een handicap is een participatieprobleem. Het gaat om de nadelige positie van iemand met een beperking in de maatschappij. Mensen voelen zich gehandicapt als ze problemen ervaren bij deelname aan de samenleving.

Participatieproblemen: 

- Scholing; 

- Arbeid; 

- Het sociale leven; 

- Vrijetijdsbesteding. 

Niet iedereen met een beperking ervaart een handicap. Geef aan welke zorgvragers op basis van het werk dat ze doen waarschijnlijk een handicap ervaren?

--> Lisa is concertpianist en is door klussen in huis 2 vingers kwijtgeraakt

1. ervaart hierbij wel een handicap
2. ervaart hierbij geen handicap

Niet iedereen met een beperking ervaart een handicap. Geef aan welke zorgvragers op basis van het werk dat ze doen waarschijnlijk een handicap ervaren?

--> Anna is sinds haar geboorte door en werkt sinds 2 jaar als postbezorger.

1. ervaart hierbij wel een handicap
2. ervaart hierbij geen handicap

Niet iedereen met een beperking ervaart een handicap. Geef aan welke zorgvragers op basis van het werk dat ze doen waarschijnlijk een handicap ervaren?

--> Henk is agent en heeft een dwarslaesie na een val met een paard.

1. ervaart hierbij wel een handicap
2. ervaart hierbij geen handicap

Geschiedenis in de gehandicaptenzorg

https:

Geschiedenis vóór 1900

• 1569 eerste 'Dolhuis' in Amsterdam. Ongewenste mensen worden hier geplaatst en ' weggestopt'.  Tijdens kermissen worden ze tentoongesteld. Ze worden soms aan kettingen vastgelegd en er is geen medische zorg.                                                                          

• In 1800 Frans Arts Pinel is de grondlegger van het medische model --> wie ziek is heeft zorg nodig. Hij stelt diagnoses en bepaalt welke behandeling nodig is. 

• 1841 eerste krankzinnigenwet: In deze wet staat dat 'krankzinnigen' recht hebben op verpleging en genezen moeten worden. 

Van 1900 tot 1955

• Vanaf 1900 is er een grote vooruitgang in medische kennis en kunde, vooral orthopedische zorg (beugels, prothesen e.d.) 

• Er komt een verschil in ' geesteszieken' en ' zwakzinnigen'. 

• Na de tweede wereldoorlog kregen LVB (debielen) en MVB (imbecielen) kinderen eigen scholen. 
• Het Ontwikkelingsmodel neemt zijn intrede. Mensen met een  beperking zijn kwetsbaar en kunnen zich niet op eigen kracht in de samenleving handhaven. 
• Grote instelling waar soms 60 tot 100 mensen leven per afdeling, 2 zusters, mannen en vrouwen gescheiden, wie kan werken moet werken.

 

Van 1955 tot 1990

•  Vanaf 1955 vernieuwingen in de zorg. Men komt erachter dat het niet te maken heeft met afkomst of milieu. Hierdoor is er minder schaamte over kinderen met een VB. 

• Vanaf 1960 veel aandacht voor onderzoek, diagnoses  en behandeling. Met straffen en belonen wordt ongewenst gedrag geprobeerd af te leren (stroomschokjes). De instellingen liggen nog achteraf en ouders zijn nog nauwelijks betrokken. 

• 1970-1974: de Dennendal affaire. Paviljoen voor mensen met een VB. Directie en groepsleiders wilden een gemeenschap waar werkers, bewoners en buitenstaanders werken, en wonen.  Nieuw dennendal werd nooit opgericht. De politie ontruimde het pand in 1974 na een ongeluk met een bewoner. 

Vanaf 1990

 Hoe wordt er nu gekeken naar mensen met een VB, op het gebied van integratie, arbeid, zorg? 

Vanaf 1990

• Steeds meer aandacht voor zelfbeschikking en zorg op maat.
  
• Van aanbodgerichte zorg naar vraaggerichte zorg
• Integratie is het uitgangspunt
• Nadruk op mogelijkheden i.p.v. beperkingen

Bedankt voor de aandacht!!

- Zijn er vragen?

- Feedback over de les