W6 1H1 NE SCHRIJVEN §11-26-40-41

Week 6
1 / 29
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

In deze les zitten 29 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Week 6

Slide 1 - Tekstslide

Opzet week 6 - 9 t/m 12 februari
Les 1: Schrijfvaardigheid (online)
  • §26 - tekstverbanden
Les 2: Grammatica (online)
  • §21 - werkwoordelijk gezegde
Les 3/4: Schrijfvaardigheid (online)
  • §11 - Goede zinnen schrijven
Les 2: LessonUp (thuis)
  • Werken aan de weektaken




Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen
Deze week oefen je met:
  • het schrijven van goede zinnen.
  • het schrijven van een inleiding.
  • het schrijven van een slot.

Slide 3 - Tekstslide

Les 1

Schrijfvaardigheid
  • §26 - zinsverbanden

        

Slide 4 - Tekstslide

Zinsverbanden
Zinnen zijn altijd aan elkaar verbonden. Wanneer dat niet zo is, heb je namelijk gewoon 'losse informatie'.

Zinnen zijn met elkaar verbonden door zinsverbanden. Dit gebeurt meestal door verbindingswoorden.
  • Wij waren heel erg goede vrienden, maar door zijn leugen wil ik hem nooit meer spreken.

Slide 5 - Tekstslide

Zinsverbanden
• Van een opsommend verband is sprake als dingen achter elkaar worden opgenoemd. Je herkent dit verband aan de signaalwoorden: ten eerste, ten tweede, om te beginnen, ook (nog), bovendien, verder, ten slotte. 
Voorbeeld: Mijn moeder wil groenten en fruit kopen. Verder brood en daarnaast wat broodbeleg en tot slot een paar toetjes.

• In het geval van een tegenstellend verband worden in een tekst tegenovergestelde dingen genoemd. Je herkent dit verband aan de signaalwoorden: tegenover, daarentegen, maar, hoewel, echter, toch, ofschoon, ondanks dat, aan de ene kant … aan de andere kant. 
Voorbeeld: Wij waren heel erg goede vrienden, maar door zijn leugen wil ik hem nooit meer spreken.

Slide 6 - Tekstslide

Zinsverbanden
• In het geval van tijd worden de gebeurtenissen in de juiste tijdsvolgorde beschreven.  Verder herken je dit verband aan de signaalwoorden: vroeger, later, nu, eerst, daarna, vervolgens, nadat, terwijl, dadelijk, intussen. 
Voorbeeld: Als je met de Thalys van Amsterdam naar Parijs reist, maak je drie tussenstops: eerst in Rotterdam, dan in Antwerpen en vervolgens in Brussel. 

Bij een redengevend verband wordt aangegeven waarom iemand iets doet of vindt. Je herkent dit verband aan de signaalwoorden: omdat, daarom, dus, want, de reden hiervoor is. 
Voorbeeld: Omdat het ijskoud is (reden), trek ik een warme trui aan (besluit).

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Les 2

Grammatica
  • §21- werkwoordelijk gezegde

        

Slide 10 - Tekstslide

Soorten werkwoorden
Een zin heeft altijd één hoofdwerkwoord: zww.
  • De leerlingen luisteren naar de docent.

Wanneer een zin meerdere werkwoorden heeft, staat het hoofdwerkwoord verderop (achteraan) in de zin. De andere werkwoorden noem je hulpwerkwoorden.
  • De leerlingen hebben (hww) naar de docent geluisterd (zww).
  • De leerlingen moesten (hww) naar een ander lokaal lopen (zww).


Slide 11 - Tekstslide

Werkwoordelijk gezegde
Elke zin bevat een 'gezegde'. Een gezegde 'zegt' wat het onderwerp doet. Een gezegde bestaat uit de persoonsvorm en alle andere werkwoorden in de zin.
  • De docent luistert naar de leerling.
  • Gisteren heeft de buurman een pakketje weggegooid

Slide 12 - Tekstslide

Werkwoordelijk gezegde
Zo herken je het werkwoordelijk gezegde
  • Alleen een persoonsvorm: 
Hij maakt de opgave. (pv = maakt; wwg = maakt)
  • Een persoonsvorm en een of meer andere werkwoordsvormen: 
Hij zou de opgave gemaakt hebben. (pv = zou; wwg = zou gemaakt hebben)
  • Een persoonsvorm en een werkwoordelijke uitdrukking: 
De docent jaagt de leerling op de kast. (pv = jaagt; wwg = jaagt op de kast)

Slide 13 - Tekstslide

Werkwoordelijk gezegde
Zo herken je het werkwoordelijk gezegde
  • Bij scheidbare werkwoorden horen beide delen bij het gezegde:
Sam belde mij gisteren nog heel laat op. (pv = belde op; wwg = belde op)
  • De woordjes te en aan het voor een infinitief (= hele werkwoord) moet je altijd bij het werkwoordelijk gezegde rekenen.
De kat ligt in de zon te slapen. (pv = ligt; wwg = ligt te slapen)
  • Het woordje zich (of me, je en ons) hoort bij het werkwoordelijk gezegde als je het niet kunt weglaten (zonder de betekenis te veranderen).
De docent heeft zich vergist in de datum. (pv = heeft; wwg = heeft zich vergist)


Slide 14 - Tekstslide

Les 3

Schrijfvaardigheid:
§40 - inleiding (blz. 164)


Lees de theorie op bladzijde 164 van het boek.
Ga daarna verder met de LessonUp.
       

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Opdracht 1 'Inleiding'

Slide 18 - Tekstslide

Opdracht 2 'Inleiding'

Slide 19 - Tekstslide

Opdracht 3 'Slot'

Slide 20 - Tekstslide

Les 4
Grammatica
§11 - Goede zinnen schrijven

Lees de theorie op bladzijde 46-48 van het 
boek. Ga daarna verder met de LessonUp.

Slide 21 - Tekstslide

Goede zinnen schrijven
Kenmerken van een goede zin
  • Een goede zin begin met een hoofdletter en eindigt met een punt, een vraagteken of een uitroepteken.
  • Een goede zin is geschreven in gewoon, dagelijks taalgebruik zonder onnodige moeilijke of Engelse woorden.
  • Een goede zin is niet te lang of te kort. - richtlijn 10 woorden

Slide 22 - Tekstslide

Goede zinnen schrijven
Een goede zin bevat niet te veel losse zinnen (bijzinnen).
  • Niet: Mijn broer, die erg van gamen houdt, kocht het spel waar hij wekenlang voor had gespaard.
  • Wel: Mijn broer houdt erg van gamen. Hij kocht het spel waar hij wekenlang voor had gespaard.

Slide 23 - Tekstslide

Goede zinnen schrijven
Passieve en actieve zinnen
  • Passieve zin: De pizza werd bezorgd.
  1. Het is niet altijd duidelijk wie de handeling verricht.
  2. Veel passieve zinnen maken de tekst eentonig.


  • Actieve zin: Mijn buurjongen bezorgde de pizza.
  1. Het is duidelijk wie de handeling uitvoert.
  2. Actieve zinnen zijn duidelijker.

Slide 24 - Tekstslide

Opdrachten 'Goede zinnen schrijven'

Slide 25 - Tekstslide

Les 5
Schrijven
Oefen met de verschillende opdrachten 
bij het onderdeel schrijven. Zie hiervoor
de stencils met theorie en opdrachten.

Slide 26 - Tekstslide

Taken
Schrijfvaardigheid (inleveren via LessonUp):
o Oefen met de verschillende onderdelen van schrijfvaardigheid. Gebruik hiervoor het stencil dat jij van mij hebt ontvangen 'Theorie brugklas schrijfopdracht'.

o Maak de opdrachten van het stencil 'Theorie brugklas schrijfopdracht'. De opdrachten van het stencil kun je ook in je boek vinden:
- §11 - opdracht 7, 8 en 9 (blz. 48-49)

- §40 - opdracht 1, 5 en 6 (blz. 162-165)
- §41 - opdracht 6 (blz. 168)





Slide 27 - Tekstslide

Lever via een foto de uitwerkingen van jouw weektaken in.

Slide 28 - Open vraag

Weektaak 6 afgerond

Slide 29 - Tekstslide