Mentor - Sociale Vaardigheden - Les 3: Versterk elkaar
1 / 16
Lesduur is: 40 minIntroductie
In het thema Sociale Vaardigheden gaan de leerlingen nadenken hoe zij als klas met elkaar om willen gaan. Herken ik bepaalde (ongemakkelijke) situaties en wat kan je dan doen?
De lessen zijn reflecterend en niet sturend, maar geven een handvat aan de leerlingen waar ze houvast aan kunnen hebben.
Aan de hand van ludieke opdrachten, open vragen en stellingen, worden de leerlingen uitgedaagd na te denken hoe zij naar het eigen gedrag kijken.
Voor jou als mentor bieden de lessen tal van verdiepende vragen die je helpen het gesprek met je klas aan te gaan.
Iedere les start met een opdracht die de leerlingen aan het denken zet.
Waarom doen we dit? Waar gaat dit heen? Vervolgens wordt in stappen het thema van de les uitgelegd.
Het thema Sociale Vaardigheden bestaat uit drie lessen:
1. Hoor elkaar (communicatie)
2. Accepteer elkaar (respect)
3. Versterk elkaar (samenwerken)
Hoewel de lessen een eenheid vormen, zijn ze ook goed los van elkaar te geven. De enkele lessen zijn, naar eigen inzicht, over meerdere lesuren te verdelen.
Instructies
Sociale vaardigheden - Les 3: Versterk elkaar
Doelen van de les
- De leerlingen kunnen per opdracht bewust de keus maken om alleen of samen te werken..
- De leerlingen kunnen uitleggen hoe je verder komt door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten.
- De leerlingen ervaren dat ze zowel zichzelf als anderen versterken door samen te werken.
- Neem de handleiding door.
- Neem de slides door.
- Leg een stap A4-tjes klaar
- Centraal scherm om de les te tonen
- A4 papier
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Voor de docent
MENTOR Sociale vaardigheden is een serie van drie lessen.
De les 'Hoor elkaar' is de eerste les in de serie, maar kan ook als losstaande les gegeven worden.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Versterk elkaar
Opdracht #1
Hoeveel worden vind jij met de letters uit het woordwiel? Schrijf er zoveel mogelijk op in 2 minuten!
BONUS: Vind jij het elf letter-
woord?
Solowerk
K
L
A
S
G
E
O
T
E
N
N
timer
2:00
Antwoord Bonus
acceptatie
Slide 6 - Woordweb
Voor de docent
Woordwiel
Laat de leerlingen alleen zoveel mogelijk woorden opschrijven die ze kunnen maken met de letters in het woordwiel.
Met devices: De leerlingen vullen hun antwoorden in in het woordweb. Het kan verstandig zijn ze alles in één antwoord te laten plaatsen.
Zonder devices: Laat de leerlingen zoveel mogelijk woorden op een blaadje schrijven.
Met devices: De leerlingen vullen hun antwoorden in in het woordweb. Het kan verstandig zijn ze alles in één antwoord te laten plaatsen.
Zonder devices: Laat de leerlingen zoveel mogelijk woorden op een blaadje schrijven.
Bespreek:
- Hoe ging het?
- Was het moeilijk om maar nieuwe woorden te blijven vinden?
- Ben je tevreden met het resultaat?
- Zou je met z'n tweeën elkaar versterken of elkaar in de weg zitten?
Versterk elkaar
Opdracht #2
Twee weten er meer dan één, toch!? Laten we dat eens uitpro-beren! Maak tweetallen en proberen met z'n tweeën zoveel mogelijk worden te vinden in
2 minuten!
BONUS: Vinden jullie het
elf letterwoord?
Samenwerk
W
N
K
E
S
M
E
R
A
N
E
timer
2:00
Antwoord Bonus
acceptatie
Slide 7 - Woordweb
Voor de docent
Woordwiel
Laat de leerlingen in duo's zoveel mogelijk woorden opschrijven die ze kunnen maken met de letters in het woordwiel.
Met devices: De leerlingen vullen hun antwoorden in in het woordweb. Het kan verstandig zijn ze alles in één antwoord te laten plaatsen.
Zonder devices: Laat de leerlingen zoveel mogelijk woorden op een blaadje schrijven.
Bespreek:
- Hoe ging het deze tweede keer?
- Kwamen jullie samen tot meer woorden?
- Wat wat er anders aan het werken met z'n tweeën?
Versterk elkaar
Vraag #1
Hoe versterkten jullie elkaar tijdens het tweede woordwiel?
Leg je antwoord uit.
Slide 8 - Open vraag
Voor de docent
Bespreek met de klas de antwoorden.
- Vond je het fijn om de opdracht samen te doen?
- Vond je het fijn om de opdracht samen te doen?
- Werkt samenwerken beter?
- Wanneer werkt het wel en wanneer niet?
- Zouden jullie tot nóg meer woorden komen als jullie team groter werd?
Geef aan dat samenwerken elkaar versterkt, want je maakt gebruik van elkaars kwaliteiten en daardoor kom je verder. Jouw kwaliteiten helpen de ander, en de kwaliteiten van de ander helpen jou.
Maak je de groep te groot, dan wordt het lastig om de taken goed te verdelen en de juiste persoon bij de juiste taak te vinden.
Pas, als je wilt samenwerken, de groepsgrootte dus aan aan de opdracht. Hoe ingewikkelder de opdracht, hoe meer mensen je kan gebruiken.
Versterk elkaar
Stelling #1
Samenwerken is altijd beter dan alleen werken.
Slide 9 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Voor de docent
Een onmogelijke opdracht?
De werkvorm die de leerlingen laat ervaren dat ze de onmogelijke opdracht kunnen oplossen door gebruik te maken van elkaars ideeën.
Door middel van brainstormen, ideeën uitwisselen en verbinden, bedenken ze een creatieve voor hun opdracht.
Werkwijze:
Werkwijze:
- Leg vooraf voldoende schets- en schrijfpapier klaar. Eventueel ook grote vellen, zodat de teams kunnen brainstormen.
- Verdeel de groep in teams. Bepaal zelf de gewenste grootte per team. Het is verstandig de groepen voor aanvang van de les al bedacht te hebben!
- Bepaal of de teams allemaal dezelfde opdracht gaan uitdenken of dat je ieder team hun eigen opdracht laat draaien.
- Kan de groep veel uitdaging aan? Of is een groep wel heel snel klaar? Besluit dan Spinners a, b, c in te zetten. Deze geven nog extra kaders aan de opdracht.
- De leerlingen mogen hun oplossing tekenen of opschrijven. Zolang ze maar laten zien of kunnen uitleggen hoe ze aan de eisen hebben voldaan.
- Geef de teams voldoende tijd om hun opdracht goed uit te denken en te omschrijven.
Tip:
Leg eventueel meerdere materialen klaar, zodat teams hun opdracht kunnen tekenen, presenteren en misschien zelfs al een prototype kunnen maken.
Variatie:
- Laat de teams eerst werken aan de opdracht van Spinners 1,2 en 3. Is deze uitgevoerd? Verdeel de opdrachten opnieuw over de teams en vergelijk elkaars oplossingen. Wat komt overeen? Wat vind je van de oplossing van het andere team?
- Voeg na Spinner 1-3 twee teams bij elkaar. Laat hen kiezen welke opdracht het meest aanspreekt en draai dan Spinners a-b.
Versterk elkaar
Vraag #2
Welke oplossing bedachten jullie voor de 'Onmogelijke Opdracht'?
Plaats hier een foto van jullie idee en presenteer het aan de klas.
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Versterk elkaar
Vraag #3
Maakte werken met anderen vandaag de opdracht makkelijker of moeilijker?
Leg je antwoord uit.
Slide 13 - Open vraag
Voor de docent
Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.
De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.
Versterk elkaar
Vraag #4
Hoe sluit wat je deze les gedaan hebt aan op je dagelijks leven?
Leg je antwoord uit.
Slide 14 - Open vraag
Voor de docent
Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.
De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.
De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.
Versterk elkaar
Stelling #2
Terugkijkend op deze les voel ik me ...
Slide 15 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
