P1 week 6.1 Plato en De Tocqueville

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

 Vandaag

- werken aan presentatie

- presentatie 

- primaire tekst Plato

- opdracht over Marokko adhv De Tocqueville

 

Leerdoelen 

Ik kan uitleggen

10.2) de vijf staatsvormen van Plato

10.3) Plato's opvatting dat in elke staatsvorm een ander type mens machthebber is; 

10.4) dat staatsvormen uit elkaar voortkomen

10) Ik kan Plato's standpunt dat democratie een negatief effect heeft op de samenleving en op het karakter van mensen evalueren: dat betekent beoordelen en er op reflecteren.

De rechtvaardige samenleving volgens Plato

Een samenleving is rechtvaardig en in harmonie als die overeenkomt met de natuurlijke orde waarin het hogere regeert over het lagere. Wijsheid moet dus regeren over eerzucht en begeerte.

• In de aristocratie regeert het verlangen naar wijsheid
  
• In de timocratie regeert de eerzucht.
  
• In de oligarchie regeert het verlangen naar welvaart.
  
• In de democratie regeert het verlangen naar ongebondenheid.
  

Maar omdat er ook duistere zaken zitten in de menselijke ziel, die onder controle moeten worden gehouden, raakt de democratische ziel op drift. Zo raakt de ziel langzaam in de greep van de sterkste driften en verlangens die daarin regeren als een tiran. Mensen worden de slaven van hun verlangens.

• In de tirannie regeert eerzucht en hebzucht
  

Samen lezen: primaire tekst

Hoe denkt Plato over vrijheid? 

En hoe denkt hij over gelijkheid?

Geef een voorbeeld dat de opvatting van Plato over democratie ondersteunt.
Geef vervolgens een tegenvoorbeeld. 

Wat denk je zelf? Heeft democratie vooral goede of slechte effecten op het karakter van de mens?

 

Leerdoelen 

Ik kan uitleggen

10.2) de vijf staatsvormen van Plato

10.3) Plato's opvatting dat in elke staatsvorm een ander type mens machthebber is; 

10.4) dat staatsvormen uit elkaar voortkomen

10) Ik kan Plato's standpunt dat democratie een negatief effect heeft op de samenleving en op het karakter van mensen evalueren: dat betekent beoordelen en er op reflecteren.

Leerdoelen 

11.1/11.3) Ik ken de vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville en de mogelijke oplossingen daarvoor.

11.1/11.3 Ik kan met een analyse maken van een democratie aan de hand van die gevaren en mogelijke oplossingen. 

De Tocqueville:

Voorstander van democratie en gelijkheid, want dit leidt tot zachtmoedigheid en betrokkenheid met je medemens, maar....

Gelijkheid kan leiden tot verlies van vrijheid (door tirannie van de meerderheid, wetgevende instabiliteit, etc.) en verantwoordelijkheid voor elkaar.

Oplossing: uitvoeren van gemeenschapstaken

Opdracht

Hoe kan Marokko democratischer? 

1) Lees 2.5: De Tocqueville: kansen en gevaren van de democratie
2) Analyseer op basis van het Volkskrant-artikel en je eigen kennis en ervaringen welke gevaren de democratie in Marokko bedreigen (of tegenhouden). 

3) Bedenk voor elk gevaar een mogelijke oplossing of verbetering. 

 

Leerdoelen 

Ik kan uitleggen

10.2) de vijf staatsvormen van Plato

10.3) Plato's opvatting dat in elke staatsvorm een ander type mens machthebber is; 

10.4) dat staatsvormen uit elkaar voortkomen

10) Ik kan Plato's standpunt dat democratie een negatief effect heeft op de samenleving en op het karakter van mensen evalueren: dat betekent beoordelen en er op reflecteren.

Leerdoelen 

11.1/11.3) Ik ken de vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville en de mogelijke oplossingen daarvoor.

11.1/11.3 Ik kan met een analyse maken van een democratie aan de hand van die gevaren en mogelijke oplossingen. 

Bekijk de leerdoelensamenvatting van hfst 1 en 2. Kies de drie leerdoelen uit waar we aandacht aan moeten besteden.