Kerststallen met een politieke boodschap

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Kerststallen als politieke boodschappen

Introductie

Voor de een heiligschennis, voor de ander een krachtige manier om aandacht te vragen voor maatschappelijke problemen. Wat zijn jouw gedachten over het gebruik van kerststallen als politiek statement?

Geef de leerlingen een duidelijk doel voor de les.

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je vertellen hoe en waarom kerststallen worden gebruikt voor politieke boodschappen.

Geef de leerlingen een duidelijk doel voor de les.

Wat weet je al over het gebruik van kerststallen voor politieke boodschappen?

Introductie

Start de les met een prikkelende vraag om de aandacht van de leerlingen te trekken.

Bron

Trouw - Een opzienbarende kerststal in de VS vraagt aandacht voor vluchtelingenproblematiek

Deel de bron waarop de les gebaseerd is om de leerlingen context te geven.

Woordenschat

opzienbarende, theologisch, provoceren, maatschappijkritische, kernwapens, aanschouwelijk, inclusiviteit

Introduceer relevante woordenschat die in de les zal worden gebruikt.

Vragen

1. Wat wordt er opgemerkt over een opzienbarende kerststal in de Verenigde Staten? 

2. Welke actuele thema's worden verbonden aan kerststallen in de tekst? 

3. Hoe wordt de kerststal in Claremont, Californië, symbolisch gebruikt om aandacht te vragen voor vluchtelingenproblematiek?  

Stel vragen om de kennis van de leerlingen over het onderwerp te activeren.

Vragen

4. Hoe reageerden sommige mensen op de verwijzing naar het vluchtelingenbeleid in de kerk? 

5. Waarom wordt de kerststal in Dedham in Massachusetts gebruikt om aandacht te vragen voor klimaatverandering? 

6. Wat is het standpunt van hoogleraar Heleen Zorgdrager over kerststallen die schuren en provoceren? 

 

Stel vragen om de kennis van de leerlingen over het onderwerp te activeren.

Vragen

7. Wat is de oorsprong van het idee van de kerststal in een moderne vorm? 

8. Welke rol speelden de drie wijzen uit het oosten in afbeeldingen van het kerstverhaal in de eerste eeuwen na Christus?

Stel vragen om de kennis van de leerlingen over het onderwerp te activeren.

Opdracht 1 - Kerststal ontwerpen

Laat de leerlingen hun eigen moderne kerststal ontwerpen waarin ze een actueel maatschappelijk probleem willen belichten, zoals milieuvervuiling, gendergelijkheid, technologieverslaving, etc. Ze moeten hun ontwerpkeuzes en symboliek uitleggen.

Geef de leerlingen de ruimte om creatief na te denken en hun eigen boodschap te communiceren.

Opdracht 2 - Gesprek in de kerststal

Verdeel de klas in groepen en wijs aan elke groep een verschillende kerststal uit het artikel toe. Laat ze een dialoog tussen de personages van de kerststal schrijven waarin ze discussiëren over het actuele thema dat de kerststal belicht.

Stimuleer discussie en inlevingsvermogen door leerlingen in de rol van verschillende personages te laten kruipen.

Opdracht 3 - Kritische analyse

Geef de leerlingen verschillende kerststallen uit het artikel en laat ze schriftelijk analyseren hoe de kerststal symboliek gebruikt om aandacht te vragen voor het betreffende onderwerp. Laat ze nadenken over hoe effectief de symboliek is.

Ontwikkel het vermogen van leerlingen om kritisch na te denken en de intenties achter politieke kerststallen te begrijpen.

Opdracht 4 - Interview

Laat leerlingen zich inleven in een van de personages van een moderne kerststal en schrijf een denkbeeldig interview met een journalist waarin het personage zijn of haar mening geeft over het actuele thema dat wordt belicht.

Stimuleer leerlingen om dieper in te gaan op de gedachtegang achter politieke kerststallen.

Opdracht 5 - Dichter bij de kerststal

Laat leerlingen een gedicht schrijven waarin ze de boodschap van een van de moderne kerststallen uit het artikel uitdrukken. Het gedicht moet de lezer aanzetten tot dieper nadenken over het onderwerp.

Laat leerlingen hun creativiteit gebruiken om hun persoonlijke reactie op politieke kerststallen te uiten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.