Participatie les 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie

Fase 2: individuele ondersteuning van de cliënt

Les 5: instructie geven

startopdracht

Pak een blaadje en vouw een papieren bootje

Schrijf deze opdracht op het bord, studenten gaan hiermee aan de slag als jij de AWR aan het doen bent. Later in de les bespreek je deze opdracht.

Regels en afspraken

Telefoons stil en uit het zicht

Telefoons stil en uit het zicht :-)

Tassen op de grond

Oortjes, pet en jas af en uit

Eten doen we buiten het lokaal

Drinken alleen met afgesloten dop

Hoe zit jij in de les vandaag?

Ben jij een......

ontdekkingsreiziger

vakantieganger

klant

gevangene

Check in is optioneel, vooral handig wanneer het de eerste les van de dag is, 

voorbeeld kleuren voor check in: 

Rood (Veel energie, ik ben klaar om de dag aan te pakken!)

Geel (Gemiddeld, ik voel me oké, maar zou wat extra energie kunnen gebruiken)

Blauw (Rustig, ik ben een beetje moe of niet helemaal in de stemming)

Groen (Heel rustig, ik voel me kalm, maar niet per se energiek)

lesprogramma

Terugblik

Lesdoelen

Opdracht + theorie instructies geven

theorie ondersteuningsvragen en smart-doelen

Opdracht

Afsluiting

Wat maakt de participatieladder duidelijk?

1. Het opleidingsniveau van een cliënt
2. Het niveau van participatie van een cliënt in de samenleving
3. De stappen die nodig zijn om zelfstandig te wonen
4. Het aantal uren dat een cliënt aan dagbesteding kan deelnemen

Welke drie aspecten worden onderzocht in een vaardigheidsanalyse?

1. Fysieke, financiële en mentale vaardigheden
2. Sociale-emotionele, lichamelijke en cognitieve vaardigheden
3. Culturele, sociale en praktische vaardigheden
4. Creatieve, fysieke en sociale vaardigheden

lesdoelen

Aan het einde van deze les....

1. Leg ik uit wat belangrijk is bij het geven van instructies
2. Kan ik een ondersteuningsvraag voor een cliënt formuleren
3. Omschrijf ik een smart doel naar aanleiding van de ondersteuningsvraag

Bespreken startopdracht

Pak een blaadje en vouw een papieren bootje

Zijn alle bootjes hetzelfde?

Hoe kan het dat niet alle bootjes gelijk zijn?

Schrijf deze opdracht op het bord, studenten gaan hiermee aan de slag als jij de AWR aan het doen bent. Later in de les bespreek je deze opdracht.

Theorie

Instructie geven

De bootjes zijn niet allemaal gelijk, omdat er geen uitleg gegeven is over hoe en in welke volgorde je een bootje moet vouwen. Je noemt deze uitleg een instructie.​

​

Bij een instructie leg je iemand uit hoe je iets moet doen. Het is belangrijk dat je de informatie in een logische volgorde opschrijft/ vertelt. Wanneer je een activiteit uitlegt aan de cliënt moet je heel bewust instructies geven. ​

Instructie schrijven

Schrijf korte en duidelijke zinnen​

Maak gebruik van plaatjes​

Zorg dat het overzichtelijk is (titel en kopjes)​

Schrijf geen overbodige informatie bij een instructie​

Instructiestappen

Bepaal wat je instrueert​

Voorbereiden cliënt/naast betrokkene/collega​

Voordoen​

Samen doen​

Zelfstandig doen ​

Opdracht

Schrijf in tweetallen een instructie over hoe je een boterham met pindakaas smeert.  

Instructie geven

Kijk nu nog eens naar de instructie die jij hebt opgeschreven.​

Was deze duidelijk genoeg? ​

Activiteitenplan

Ondersteuningsvraag & formuleren van een SMART- doel

Methodische cyclus

Ondersteuningsvraag

De vraag van de cliënt waarbij duidelijk wordt van hun hulpbehoefte is.

Begint niet met "help mij", maar met actiegerichte termen zoals: ondersteun, motiveer, begeleid of stimuleer mij.

voorbeeld ondersteuningsvraag

Stimuleer mij om actiever deel te nemen aan groepsactiviteiten

Begeleid mij bij het ontwikkelen van meer zelfvertrouwen

Ondersteun mij bij het verbeteren van mijn sociale vaardigheden

SMART - doel

Ondersteuningsvraag

Stimuleer mij om actiever deel te nemen aan groepsactiviteiten

Begeleid mij bij het ontwikkelen van meer zelfvertrouwen

Ondersteun mij bij het verbeteren van mijn sociale vaardigheden

SMART - doelen

Ik ga de komende week samen met mijn begeleider uitzoeken welke groepsactiviteit goed bij mij past

Ik ga de komende 3 weken 2 keer per week mee doen aan een groepsactiviteit

Ik ga de komende maand 1 keer per week een gesprek oefenen met mijn begeleider

Opdracht tweetallen

Lees de casus en geef antwoord op de bijbehorende vragen.

Itslearning - content -opdrachten - casus Lisa

evaluatie lesdoelen

Aan het einde van deze les....

1. Leg ik uit wat belangrijk is bij het geven van instructies
2. Kan ik een ondersteuningsvraag voor een cliënt formuleren
3. Omschrijf ik een smart doel naar aanleiding van de ondersteuningsvraag

Wat neem je mee uit deze les?

Vertel in 1 zin wat je het belangrijkst vond of waar je het meest van geleerd hebt in deze les?