1. Hoe kan ik een effectieve methoden implementeren om discipline en structuur te handhaven in klas 3BAD/BET, resulterend in een verbeterde/veiligere leeromgeving?
2. Hoe zorg ik ervoor dat ik mijn grenzen beter kan aangeven en de begeleiding krijg die mij werd beloof?
3. Hoe kan ik effectiever differentiëren in mijn lessen om tegemoet te komen aan de diverse leerbehoeften lestijden en -niveaus van mijn leerlingen?
Doelen
Feedbackronde
Slide 2 - Tekstslide
Wie ben ik als docent?
Betrokken & beschermend
Creatief & Geduldig
Onderzoekend
Slide 3 - Tekstslide
1. Hoe kan ik een effectieve methoden implementeren om discipline en structuur te handhaven in klas 3BAD/BET, resulterend in een verbeterde/veiligere leeromgeving?
Hoe ging het eerst en aanpassingen die geholpen:
Recitatie afspelen vs lezen
Vaste plekken in de klas
> werkboek opdrachten < interactie
Spelvormen inzetten/Wedstrijd + prijzen
Video uitleg + toezicht houden
Slide 4 - Tekstslide
1. Hoe kan ik een effectieve methoden implementeren om discipline en structuur te handhaven in klas 3BAD/BET, resulterend in een verbeterde/veiligere leeromgeving?
Wat ging niet goed?
Consequenties = gevaar, bedreiging en geweld
Consequenties = wraak, vernietiging van eigendom
Consequenties = Verwijderd van het boord
Consequenties = geen gehoor/ tijd alleen met gevaar
Verloren werkopbrengst
Slide 5 - Tekstslide
2. Hoe zorg ik ervoor dat ik mijn grenzen beter kan aangeven en de begeleiding krijg die mij werd beloof?
Blijven vragen
Realiteit checken
Ervaringen delen Rechten vs plichten
Herkennen van overmacht vs onvermogen
Minder angst en meer vertrouwen
Slide 6 - Tekstslide
3. Hoe kan ik effectiever differentiëren in mijn lessen om tegemoet te komen aan de diverse leerbehoeften lestijden en -niveaus van mijn leerlingen?
Jaar 1: Onderzoek doen
Structuur VS Afwisseling
Leerlingen herkennen/ erkennen VS hoge verwachtingen
Extrinsiek VS intrinsiek motiveren
WINWIN
Slide 7 - Tekstslide
Onderzoek 1
1. Klassikaal beginnen met vaardigheden (lezen/luisteren)
2. Planner volgen = Grammatica, lezen, luisteren en schrijven
3. Verschillende niveaus VS leerdoelen.
Slide 8 - Tekstslide
Projecten
Jaar 1:
Onderzoek 1: Planning per klas/leerling
Lesmateriaal.
Toets voor plaatsing
PLG OP 2.0 (korte tijd)
Slide 9 - Tekstslide
Onderzoek 1
Slide 10 - Tekstslide
Onderzoek 1
.
Slide 11 - Tekstslide
Onderzoek 2
Zoeken zoeken zoeken -> printen
Niveau vs leerjaar
Slide 12 - Tekstslide
Doelen
Jaar 2 Als docent wil ik aan het eind van schooljaar 2023-2024 onder andere:
een coach zijn voor minimaal 1 leerling.
vaste meetmomenten hebben voor summatieve en formatieve toetsen
betrokken zijn met gedragswetenschappers en ouders.
Onderwijsplannen als een leven bestand gebruiken waarin ik belangrijke wijzigingen noteer
Slide 13 - Tekstslide
Doelen
Jaar 2 Als docent wil ik aan het eind van schooljaar 2023-2024 onder andere:
Coaches betrekken bij het leerproces van een leerling op het moment dat de gewenste resultaat niet haalbaar lijkt te zijn.
minimaal 1 keer per week doeltaal voertaal gebruiken in de klas.
dat alle leerlingen minimaal 1 keer per week uit hun werkboek werken.
Lesduur is: 40 min
