Prof GHZ les 4

• Gehandicaptenzorg
• MBO
• Studiejaar 3,4

 Gehandicaptenzorg

Inhoud lessen

Les 3: 

Verstandelijke beperking, Stoornis Handicap - Niveau indeling- 

Les 4:

Wat is een LVB?

Les 5: 
Wat is een LVB + eigen gekozen e-learning maken

Les 6:
e-learning afmaken + verslag prof GHZ

Les 7:

Verslag prof GHZ
Einde les: Inleveren 'bewijslast' professionalisering GHZ

 

Wat is de definitie van een verstandelijke beperking?

Het begrip verstandelijke beperking

= duidelijke beperking in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen. Bij een beperking in het aanpassingsvermogen kan iemand niet handelen naar de normen die horen bij zijn leeftijd. Het gaat om normen op het gebied van sociale vaardigheden, verantwoordelijkheden, communicatie, onafhankelijkheid en zelfredzaamheid. De beperking treedt op vóór de leeftijd van 18 jaar

Opdracht

Maak 4 groepen, kies een IQ indeling (LVB, MVG, EVB, DVB) en werk hiervan het volgende uit:

 

1) Hoe zijn de conceptuele vaardigheden ontwikkeld (geheugen, taal, lezen, redeneren, probleem oplossen)

2)  Hoe is het sociale domein ontwikkeld? (besef van gedachten, gevoelens, ervaringen, communicatie, vriendschap)

3) Hoe is het praktische domein ontwikkeld? (het leervermogen, het zelfmanagement, waaronder zelfverzorging, geldbeheer, vrijetijdsbesteding, gedrag 

4) Waar bestaat de zorg/ begeleiding grotendeels uit?

Opdracht

Job, Sam, Iris en Roksana: LVB

Kiona, Imke, Roan: MVB 

 Ilya, Dilysia, Michele: EVB 

Kiki, Amber, Luca: DVB 

Welk IQ heeft iemand met een LVB?

Hoeveel mensen in Nederland hebben een LVB (ongeveer)?

Wat zie jij?
Hoe herken je een licht verstandelijke beperking?

Herkennen van LVB

Een licht verstandelijke beperking is vaak niet zichtbaar aan de buitenkant. Hierdoor kan al snel een verkeerde inschatting gemaakt worden. Indien teveel van de persoon in kwestie wordt verwacht, kan deze niet gemotiveerd lijken of onwil vertonen. Zeer waarschijnlijk wordt hij of zij overvraagd

Intelligentiequotient

PIQ en VIQ

Disharmonisch profiel

Vaak is er bij mensen met LVB sprake van een disharmonisch profiel: het performale (praktische) deel van functioneren is vaak beter ontwikkeld dan het verbale (taal) deel. Of andesom.

Overschatten en onderschatten

Omdat iemand op vaardigheden een verschil in niveau kan hebben, bestaat het gevaar dat je iemand onderschat of overschat.

Taalbegrip lager dan taalgebruik

• Dit leidt tot overschatting van de cliënt
• Vaak sociaal wenselijke antwoorden, maar het wordt misschien niet gesnapt.

Tips voor communicatie LVB

Bedankt voor de aandacht!!

- Zijn er vragen?

- Feedback over de les

E-learning

https://ggzecademy.nl/ggz-ecademy/gratis-leren/.

‘Ogen open voor LVB’ leert je de signalen van een mogelijke LVB te herkennen en reikt je tools en handvatten aan om in te zetten in het contact met je cliënt. 

In ‘LVB: handen uit de mouwen’ leer je over screeningsinstrumenten, mogelijkheden om door te verwijzen voor diagnostiek en het bespreken hiervan.
In ‘LVB & extra uitdagingen en risico’s’ zoom je in op de bijkomende problematiek die veel voorkomt, zoals schooluitval, geen werk of dagbesteding, schulden en armoede en/of criminaliteit.
In ‘LVB & GGZ’ ga je na een korte opfrisser over LVB in op de samenhang tussen LVB en psychische problematiek. 

Verslag Prof. GHZ

Je schrijft een verslag, maakt een mindmap, een poster, canva, een kennisclip

Je draagt 'bewijslast' aan over wat je geleerd hebt

Vereisten: 
Kopie, print screen van de afgeronde e-learning
Je geeft aan wat je geleerd hebt