De oudere

• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs

Hoe verandert een volwassene in een oudere? 

Wat leren we in dit thema?

1. Hoe verloopt de fysieke ontwikkeling van de oudere? 

Men kan de ontwikkelingsfase van bejaarden in twee periodes indelen:​

1. De vroege ouderdom - (grootouders)

Dit zijn jonge ouderen van 65 tot 75 jaar. ​

​

Men spreekt ook wel eens van jong bejaarden. ​

​

Zij zijn net met pensioen en hebben dus voldoende financiële middelen. ​

​

Zij zijn meestal nog gezond en zeer actief, ze gaan bv. nog regelmatig fietsen. ​

​

​

Deze bejaarden hebben nog voldoende mogelijkheden om van het leven te kunnen genieten.​

​

Men kan de ontwikkelingsfase van bejaarden in twee periodes indelen:​

2. De late ouderdom​

​

 Dit zijn ouderen van 75 jaar en ouder. Men spreekt hier ook wel eens van hoog bejaarden.​

​

 Zij zijn meestal minder actief en hebben een minder goede conditie en gezondheid. ​

 Zij zijn vaak afhankelijk en hulpbehoevend.​

​

​

​

Het verouderingsproces in deze fase kan door bepaalde gebeurtenissen plots versneld worden. Hiermee bedoelt men bijvoorbeeld het overlijden van de partner of een ziekte, waardoor de persoon plots zeer sterk achteruit gaat.​

Fysieke ontwikkeling

1. Lichamelijke ontwikkeling

2. Motorische ontwikkeling 

3. Sensorische ontwikkeling

Oefening cursus p. 270

 per 2 

Op een rij p. 271

Duid de juiste fysieke ontwikkeling aan: Het skelet wordt brozer

1. lichamelijke ontwikkeling
2. motorische ontwikkeling
3. sensorische ontwikkeling

Duid de juiste fysieke ontwikkeling aan: De zintuigelijke waarnemingen gaan achteruit.

1. lichamelijke ontwikkeling
2. motorische ontwikkeling
3. sensorische ontwikkeling

Geef een voorbeeld van problemen in de zintuigelijke waarneming

Duid de juiste fysieke ontwikkeling aan: De oudere krimpt

1. lichamelijke ontwikkeling
2. motorische ontwikkeling
3. sensorische ontwikkeling

Duid de juiste fysieke ontwikkeling aan: Het evenwichtsgevoel verminderd

1. lichamelijke ontwikkeling
2. motorische ontwikkeling
3. sensorische ontwikkeling

Duid de juiste fysieke ontwikkeling aan: Handelingen gaan trager

1. lichamelijke ontwikkeling
2. motorische ontwikkeling
3. sensorische ontwikkeling

Oefen p.271-272

Aan wat denk je bij het zien van de foto op pagina 274?

Cognitieve ontwikkeling 

1. Denkontwikkeling 

2. Persoonlijkheidsontwikkeling

Hoe verloopt de cognitieve ontwikkeling DENKONTWIKKELING

• Tijd nodig om informatie te verwerken. ​
  
• Het spreken gaat daarom ook langzamer. ​
  
• Eigen spreektempo aanpassen en duidelijk articuleren. ​
  
• Herhalen kan nooit kwaad, heb geduld! 

Wat heb je onthouden uit het filmpje?
Geef minimum 3 zaken

Geef 3 tips om de mensen met de ziekte van Alzheimer te helpen

Hoe verloopt de cognitieve ontwikkeling?

PERSOONLIJKHEID

• De meeste ouderen gaan met hun 65ste met pensioen.​

• Na jaren te hebben gewerkt, breekt er nu een tijd aan van minder of niet meer werken en staat de gepensioneerde

• oudere voor de opgave nieuwe zingeving te vinden. ​
  

• ​Vaak wordt deze gevonden in een nieuwe hobby, vrijwilligers werk of meer tijd besteden aan de kleinkinderen door op te passen.​

cognitieve ontwikkeling: PERSOONLIJKHEID

• Kinderen en kleinkinderen kunnen in het leven van de oudere een belangrijke rol spelen. ​De kinderen krijgen gevraagd of ongevraagd bijgestaan met advies, maar ook met praktische hulp. ​

• Is de oudere nog fit en actief, dan zijn de kleinkinderen een bron van vreugde. Het leven krijgt nieuwe inhoud: de oudere onderneemt vaak allerlei activiteiten met ze. ​
  

​

cognitieve ontwikkeling: PERSOONLIJKHEID

• Als de oudere hulpbehoevend en afhankelijk wordt, komt er gaandeweg een omkering van de ouder- en kindrollen. ​

•  De oudere wordt van zijn kinderen afhankelijk. Niet langer is hij voor het kind verantwoordelijk en niet langer is hij degene die steun en praktische hulp geeft.​

• Beide partijen hebben vaak moeite met deze rolomkering. ​

cognitieve ontwikkeling: PERSOONLIJKHEID

• Alles wat de oudere meemaakt heeft invloed op de identiteit van de oudere.​ De ene oudere wordt negatief of nukkig, terwijl de ander positief in het leven blijft staan.​

• De persoonlijkheid van een mens blijft in grote mate stabiel: de karaktereigenschappen van een 80-jarige had diegene ook al op 30-jarige leeftijd. ​Maar iemand wordt oud op de manier waarop hij leeft. ​

• De levensloop en de manier waarop hij vroeger problemen heeft opgelost, bepalen de identiteit, niet de lichamelijke klachten waar hij nu last van heeft.​

De socio-emotionele ontwikkeling van de oudere

Hoe verloopt de socio-emotionele ontwikkeling? 

• Ouderen gaan op pensioen en verliezen daardoor een hele boel sociale contacten. ​
  

• Voor de vrije tijd die men nu heeft, moeten nieuwe zinvolle activiteiten gevonden worden. ​

• Vroeger konden zij steun en hulp bieden, maar nu moeten zij die meer en meer zelf ontvangen. Hier hebben ze het vaak moeilijk mee. 

• Hun eigen kinderen zijn vaak al de deur uit, kleinkinderen kunnen leegte opvulle n

Hoe verloopt de SOCIO-emotionele ontwikkeling

• De kans neemt  toe dat afscheid moet worden genomen door naasten om zich heen, van de partner, familie, vrienden of kennissen. ​

• De oudere verliest dierbaren om zich heen, niet alleen door de dood, maar ook door bijvoorbeeld opname in een WZC of dementie.​

•  Dergelijke verliezen maken de kring van sociale contacten kleiner.​

•  Steeds meer word de oudere teruggeworpen op dezelfde mensen en vooral op zichzelf. ​

• Eenzaamheid en vereenzaming kunnen het gevolg zijn, sommigen komen er niet voor uit. ​

• We moeten bejaarden stimuleren om zich bezig te houden met nieuwe activiteiten om de vrije tijd op te vullen.

Hoe verloopt de socio-EMOTIONELE ontwikkeling

De meeste bejaarden kunnen het niet aanvaarden dat zij afhankelijk zijn van de steun en hulp van anderen. ​

Men voelt zich vaak tot last van anderen. Dit gevoel zal in zijn/haar gedrag tot uiting komen. ​Men kan zich bv. in zichzelf terugtrekken of in een depressie geraken. ​

Doordat bejaarde personen zich tot last voelen ten opzichte van anderen durven ​

zij bv. niets meer te vragen, durven niet te bellen en verontschuldigen zich constant. ​

Anderen gaan dit op een andere manier uiten door zich af te reageren op mensen. ​

Zij worden bv. boos of eisen veel dingen, doordat zij kwaad zijn op zichzelf en op de gebreken die ze hebben. ​

Er zijn dan ook weer bejaarden die hulp vragen terwijl zij eigenlijk niet afhankelijk zijn van anderen. ​

​

In de omgang met bejaarden is het belangrijk om de bejaarde als volwassen persoon te beschouwen​

en ze dus niet te betuttelen!

Hierbij hoort dus het stimuleren van de zelfzorg!

 ​

Hoe welbevinden stimuleren van ouderen? 

Hoe belangrijk is de participatie van ouderen voor hun kwaliteit van leven? ​