Rekenen D1 Paragraaf 1.7

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 1-4

                                                          Welkom!

Vak: Rekenen mbo niveau 4

Blok 1 les 8

Hoofdstuk 1 Grootheden en eenheden

Paragraaf 1.7 Vuistregels en formules

Domein 1

Toets 1

Domein 2

Toets 2

Domein 3

Toets 3

Domein 4

Toets 4

Domein 5

Examen

Lezen H1

Groep: PBSD 

Vak: Nederlands blok 1

Docent: mevrouw K. van Zaalen

	Wat gaan we doen?
Starten	Opstarten van de les
Kennis activeren	Uitleg par. 1.7 Vuistregels en formules
Kennis trainen	Maken (selectie van) opdrachten par. 1.7
Kennis checken	Nabespreken (selectie van) opdrachten par. 1.7
Kennis toetsen	Toetsen examenopdracht met toelichting
Afronden	Beantwoorden van individuele vragen

Les 1	Les 2	Les 3	Les 4	Les 5	Les 6	Les 7	Les 8	Les 9	Les 10
Introductie	Par. 1.1	Par. 1.2	Par. 1.3	Par. 1.4	Par. 1.5	Par. 1.6	Par. 1.7	TOETS	Nabespreken

Volgende week is het toetsweek!

We ronden ieder domein af met een verplichte toets in Google Classroom. Voor de toets krijg je een cijfer. Dat cijfer geeft je een beeld van hoe goed je de lesstof van het domein beheerst. De bevraging in de toets lijkt op die van het examen rekenen nieuwe stijl. Je vakdocent beoordeelt de toets en voorziet die van een cijfer én persoonlijke feedback.

High score*

Studenten van de vorige lichting beoordeelden de persoonlijke feedback van de docent met een 8,3.

*resultaten zijn gebaseerd op een online onderzoek onder 64 studenten

Groep dinsdag 

https://classroom.google.com/c/NzI5OTA3MzkwMjI3?cjc=ofyu4lk

Groep vrijdag

https://classroom.google.com/c/NzI5OTA3NzMzNzU5?cjc=hqmmfvu

Wanneer kan je de toets maken?

De voortgangstoets over domein 1 wordt 24 uur vóór de start van de normale lestijd in Google Classroom geopend. Je kan er dus ook ´s avonds aan werken. Maak je de toets liever tijdens de les? Of heb je ondersteuning nodig? Meld je dan op je vaste lesmoment aan voor de les met de Meet-link die je ontvangt van je docent.

High score*

Studenten van de vorige lichting beoordeelden de verruimde toetstijden met een 7,9.

*resultaten zijn gebaseerd op een online onderzoek onder 64 studenten

Groep dinsdag

https://classroom.google.com/c/NzI5OTA3MzkwMjI3?cjc=ofyu4lk

Groep vrijdag

https://classroom.google.com/c/NzI5OTA3NzMzNzU5?cjc=hqmmfvu

Hoe reken je in de praktijk?

Fatma werkt als persoonlijk begeleider bij de Gemeente Vlaardingen. Ze begeleidt daar tienermoeders. Een van haar cliënten is Delila. Ze is 17 jaar en net moeder geworden van baby Jayden. Hij weegt 4250 g en krijgt zes flesvoedingen per dag. 

Een baby heeft dagelijks 150 ml melk per kilogram lichaamsgewicht nodig. Die hoeveelheid melk wordt verdeeld over de zes voedingen.

Maak een berekening van hoeveel milliliter melk Jayden in totaal én per voeding krijgt. Geef je antwoorden in hele getallen.

Hoeveel milliliter melk krijgt Jayden in totaal per dag?

1. 637,5 ml
2. 638 ml
3. 6375 ml
4. 6380 ml

4250 g : 1000 = 4,25 kg 

4,25 kg x 150 ml = 637,5 ml = 638 ml

Hoeveel milliliter melk krijgt Jayden per voeding?

1. 106 ml
2. 106,25 ml
3. 106,3 ml
4. 1063 ml

637,5 ml : 6 = 106,25 = 106 ml

Paragraaf 1.7 Vuistregels en formules

Leerdoelen

• Ik herken formules als vuistregel of als rekenregel.
• Ik kan met formules en vuistregels verbanden beschrijven.

naar de online leeromgeving

Een man met een lengte van 1 meter 71 en een gewicht
van 90 kilogram...

1. heeft ondergewicht.
2. heeft een gezond gewicht.
3. heeft overgewicht.
4. Ik weet het niet.

De vuistregel voor een gezond gewicht is de lichaamslengte in cm - 100.

171 - 100 = 71 kg.

Deze man heeft overgewicht. 

Een vrouw met een lengte van 1 meter 62 en een gewicht
van 50 kilogram...

1. heeft ondergewicht.
2. heeft een gezond gewicht
3. heeft overgewicht.
4. Ik weet het niet.

De vuistregel voor een gezond gewicht is de lichaamslengte in cm - 100.

162 - 100 = 62 kg.

Deze vrouw heeft ondergewicht. 

Aan het werk via de korte route

• Blijf ingelogd in Google.
• Maak de opdrachten van par. 1.7.
• Meld je tijdig voor de examenopdracht!

Voortgang

Ik beoordeel je opdracht en voorzie die van een cijfer en persoonlijke feedback. 

Pauze

Aan het werk via de basisroute

Tijdens de basisroute behandelen we alle lesstof die wordt getoetst bij het examen rekenen. We herhalen daarnaast een deel van de basisvaardigheden. Deze week behandelen we de lesstof over verhoudingstabellen met tussenstap (22), en het metriek stelsel (23).

22 Verhoudingstabellen met tussenstap

Leerdoelen

• Ik kan rekenen met verhoudingstabellen met een tussenstap.

naar de online leeromgeving

Wat is een logische tussenstap?

gewicht in g	250	?	625
bedrag in €	3,50	?	8,75

1. 10
2. 75
3. 100
4. 125

250 en 625 kan je allebei niet gemakkelijk delen door 10, 75 en 100, maar wel door 125. 

125 is daarom een logische tussenstap. 

Wat is een logische tussenstap?

aantal	36	?	24
bedrag in €	9	?	6

1. 9
2. 10
3. 11
4. 12

36 en 24 kan je allebei niet gemakkelijk delen door 9, 10 en 11. 

12 is daarom een logische tussenstap.

Het bedrag is euro´s is 3.

Hoeveel gram zalm heeft Chris nodig voor 7 personen?

aantal personen	4	?	7
zalm in g	500	?	?

1. 625 gram
2. 750 gram
3. 875 gram
4. 1000 gram

4 personen = 500 gram zalm

1 persoon = 500 : 4 = 125 gram zalm

7 personen = 7 x 125 = 875 gram zalm

23 Metriek stelsel (2)

Leerdoelen

• Ik kan de maten voor de grootheid oppervlakte omzetten.
• Ik kan de maten voor de grootheid inhoud omzetten.

naar de online leeromgeving

4,8 dm2 + 3,5 cm2 =

1. 8,3 cm2
2. 51,5 cm2
3. 83 cm2
4. 483,5 cm2

4,8 dm2 x 100 = 480 + 3,5 = 483,5 cm2

2,5 dm2 + 3,5 cm2 + 140 mm2 =

1. 200 mm2
2. 740 mm2
3. 25175 mm2
4. 25490 mm2

2,5 dm2 x 100 x 100 = 25 000 mm2

3,5 cm2 x 100 = 350 mm2

25000 + 350 + 140 = 25 490 mm2

625 m3 =

1. 625000 dm3
2. 62500 dm3
3. 625 dm3
4. 62,5 dm3

625 x 1000 = 625000 dm3

625 dm3 =

1. 625000 liter
2. 62500 liter
3. 625 liter
4. 62,5 liter

625 dm3 = 625 liter

Pauze

Paragraaf 1.7 Vuistregels en formules

Leerdoelen

• Ik herken formules als vuistregel of als rekenregel.
• Ik kan met formules en vuistregels verbanden beschrijven.

naar de online leeromgeving

Aan het werk via de basisroute

• Maak de opdrachten van par. 1.7

 

Pauze

Paragraaf 1.7 Oefenen voor het examen

Bij het maken van je examen kijken examinatoren niet alleen naar of je het juiste antwoord op de vraag kan geven. Zij willen ook weten hoe je tot dat antwoord bent gekomen. Dat kan je laten zien door een berekening te maken en die op te schrijven. Dat oefenen we bij het maken van de wekelijkse examenopdrachten. 

Examenopdracht

Als een chauffeur op de rem trapt, staat een

auto niet gelijk stil. Deze rijdt nog een aantal
meter door. Die afstand noem je de remweg.

a. Bereken de remweg van een auto die 50

    kilometer per uur rijdt.

b. De remweg van een auto is 108 meter.
    Bereken de snelheid van de auto.

Hoe schrijf je dat op bij je examen?

Opdracht 14a 

50 km/h : 10 = 5 x 5 = 25 x 0,75 = 18,75 meter

Opdracht 14b

1. ... km/h : 10 = ... x ... = ... x 0,75 = 108 meter

2. ... km/h : 10 = ... x ... = [144 x 0,75 = 108] meter

3. ... km/h : 10 = [12 x 12 = 144] x 0,75 = 108 meter

4. [120 km/h : 10 = 12] x 12 = 144 x 0,75 = 108 meter

120 km/h : 10 = 12 x 12 = 144 x 0,75 = 108 meter 

108 is 3/4 van ?, dus deel je 108 door 3 en vermenigvuldig je de uitkomst met 4.

Heb je je leerdoelen gehaald?

Leerdoelen

• Ik herken formules als vuistregel of als rekenregel.
• Ik kan met formules en vuistregels verbanden beschrijven. 

Meer oefenen met de lesstof van domein 1?
Maak de gemengde opgaven in NU Rekenen.

Volgende week

Toets domein 1