VMBO FILMACADEMIE - SPECIAL EFFECTS
1 / 20
Lesduur is: 80 minIntroductie
De Filmacademie is een project van filmhuis LUX en het Montessori College Nijmegen. Binnen dit project zijn meerdere filmlessen ontwikkeld die direct in te zetten zijn voor het vmbo. Ons advies is om eerst de lessen in het lesplan “Basislessen film” te volgen, hierna kun je één of meerdere themalessen uitvoeren.
Binnen alle lessen doorloop je verschillende lesfases:
- Algemene uitleg, te herkennen aan de groene “play”-knop
- Het maken van een plan, te herkennen aan de gele “pauze”-knop
- Filmen, te herkennen aan de rode “record”-knop
- Terugkijken en reflectie, te herkennen aan de blauwe “eject”-knop
In de notities staan tips en extra informatie om de les te kunnen geven.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
SPECIAL EFFECTS
Slide 2 - Woordweb
Dit is een interactief element. De leerlingen voegen via hun telefoon woorden toe aan het woordweb.
Vraag de leerlingen om op te schrijven waar ze aan denken bij special effects. Kennen ze voorbeelden? Of verschillende vormen van special effects?
Bespreek de antwoorden.
Slide 3 - Tekstslide
Bespreek dat er verschillende manieren zijn om special effects toe te voegen. In de begintijden van film werden schmink en lampen ingezet, tegenwoordig helpen computers mee of van alles mogelijk te maken. Vertel dat jullie in deze les drie manieren van special effects toevoegen bespreken.
Wat is een green screen?
Slide 4 - Open vraag
Vraag de leerlingen of ze weten wat een green screen is. Met een green screen wordt een effen groene achtergrond bedoeld, wanneer een personage voor dit scherm staat, kan de maker de achtergrond veranderen in van alles. Zo kan een personage in de ruimte staan, onderwater of op een druk kruispunt. Alles wat groen is, wordt veranderd in de gekozen achtergrond. Groen is een kleur die heel goed te onderscheiden is, onder andere omdat hij niet in huid voorkomt, met een rode achtergrond zou dit bijvoorbeeld al veel ingewikkelder worden. In het volgende filmpje zijn voorbeelden te zien van het gebruik van een green screen.
Slide 5 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Bespreek met leerlingen of ze nog andere films kennen waarbij green screens zijn gebruikt.
Belangrijk om mee te geven is dat een green screen het beste werkt als het 1 egale kleur is. De leerlingen moeten dus goed letten op schaduwen en vouwen in het doek. Ook is het belangrijk dat ze zelf niks groens aan hebben, dat wordt namelijk ook doorzichtig.
Slide 7 - Tekstslide
De leerlingen kunnen met iMovie op een iPad of iPhone vrij eenvoudig zelf een filmpje maken voor een green screen. Leg dit uit met behulp van dit screen shot en het stappenplan op de volgende slide.
De leerlingen filmen eerst de achtergrond filmen of zoeken een filmpje op wat als achtergrond kan dienen. Dit filmpje wordt ingeladen in iMovie. Daarna voegen ze het filmpje voor het green screen in door bij media het bestand aan te klikken en dan op de drie puntjes te klikken. Hier kiezen ze voor "Groen/Blauw scherm". iMovie zet dan zelf de beelden over elkaar.
Slide 8 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om dit uit te proberen. Lukt het ze om zelf twee beelden te combineren? Het is goed om even te oefenen met de techniek, hierdoor weten de leerlingen straks ook beter hoe ze dit in kunnen zetten.
Wat is een CGI?
Slide 9 - Open vraag
Vraag de leerlingen of ze weten wat CGI is.
Slide 10 - Tekstslide
De term CGI staat voor Computer Generated Images. Bespreek met de leerlingen dat dit effecten zijn die later zijn toegevoegd in de montage. CGI wordt vaak gebruikt wanneer er ongebruikelijke scenario's voorkomen, die moeilijk zijn na te maken in het echt. Denk bijvoorbeeld aan explosies, overstromingen of aardbevingen.
Slide 11 - Video
In dit fragment kunnen de leerlingen zien hoe CGI gebruikt wordt in (veelal) rampenfilms.
Slide 12 - Tekstslide
Leerlingen kunnen zelf vrij makkelijk special effects met CGI uitproberen met behulp van de app FX GURU. Vertel dat ze deze zelf kunnen downloaden. Hierin zijn een aantal voorgemaakte effecten die ze tijdens montage kunnen toevoegen aan hun filmpje. Laat ze hier even mee oefenen zodat de leerlingen een idee hebben wat ze met deze techniek kunnen.
Slide 13 - Tekstslide
Ook geluid is erg belangrijk bij het bereiken van goede special effects. Door het toevoegen van passend of juist afwijkende geluidseffecten kun je de kijker heel erg sturen. Bespreek met de leerlingen de invloed van geluid. Vaak is het geluid dat op de set wordt opgenomen niet voldoende om goed over te komen in de film. Hiervoor zijn foley artiesten belangrijk. Die zie je in het volgende filmpje aan het werk.
Slide 14 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Vertel de leerlingen dat je in montageprogramma's zoals iMovie, de optie hebt om extra geluid toe te voegen aan je beeld. Dit kunnen vooraf opgenomen geluiden zijn uit de geluidenbibliotheek, of geluiden die live worden nagebootst en dan worden opgenomen. Laat ze hier ook even mee oefenen.
Slide 16 - Tekstslide
Wanneer de leerlingen de verschillende manieren om special effects toe te voegen hebben uitgeprobeerd is het tijd om een grotere opdracht te geven:
1 - Vorm groepjes van 3 leerlingen.
2 - Geef de opdracht om een filmscène te maken waarin ze één van de besproken special effects gebruiken. Gebruik het storyboard in de bijlage om het filmidee vorm te geven.
3 - Stuur de leerlingen op pad om te filmen. Zorg dat ze gebruik maken van het storyboard.
4 - Spreek een tijd af met de leerlingen dat ze terug zijn in de klas om te monteren. Neem ook de tijd voor het gezamenlijk terugkijken en reflecteren op de filmpjes.
Slide 17 - Tekstslide
Geef de leerlingen een storyboard en laat ze eerst goed nadenken over een filmplan. Voor welke techniek kiezen ze? En waarom past dat binnen hun verhaal? Laat ze hier in het storyboard al goed over nadenken!
Slide 18 - Tekstslide
Dit tijdschema kan aangepast worden aan de hand van de beschikbare tijd.
Tips:
- Stuur de leerlingen pas op pad als ze een goed storyboard hebben of heel goed hun filmplan kunnen uitleggen.
- Geef duidelijk aan wanneer ze weer terug moeten zijn in de klas om te beginnen met monteren.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 19 - Tekstslide
Kijk aan het einde of tijdens de volgende les alle filmpjes terug. Maak er een reflectiemoment van met behulp van de volgende vragen:
- Was het spannend?
- Vielen de special effects op?
- Wat was de bedoeling van de makers?
- Wat zou je de volgende keer anders doen bij dezelfde opdracht?
- Wat ging er goed? Wat kon beter?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
- Hoe ging de samenwerking?
Slide 20 - Tekstslide
Bespreek als terugblik op deze les, aan het einde nog kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.
