Leesvaardigheid - herhaling

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Huiswerk

Hoofdstuk 4 - Lezen (blz. 102 t/m 107)

Feiten, meningen en argumenten

Opdracht 4 en 5 (online

Zijn er vragen over het huiswerk?

Lesdoelen 

Aan het einde van deze les:

- weet je wat hoofd- en bijzaken zijn

Even opfrissen

Hoofdstuk 1

Hoofd- en bijzaken 

Hoofdzaken kun je vinden...

1. ...op voorkeursplaatsen (zoals inleiding of slot)
2. ...in de kern van de tekst
3. ...in de bron en de titel
4. ...in de eerste en laatste zin van elke alinea

Op welke manier van lezen vindt je het onderwerp/deelonderwerpen/hoofdgedachte?

onderwerp

deelonderwerpen

hoofdgedachte

oriënterend lezen

globaal lezen

precies lezen

Hoofd- en bijzaken en kernzinnen

Hoofdzaken:  De belangrijkste informatie in een tekst.

Bijzaken: Dat wat niet zo belangrijk is.

Kernzin: De hoofdzaak van een alinea: de belangrijkste zin van een alinea.

Juist of onjuist?
De hoofdgedachte is datgene wat de schrijver over het onderwerp wil zeggen.

1. juist
2. onjuist

Juist of onjuist?
De hoofdgedachte is altijd een hele zin

1. juist
2. onjuist

De kernzin is de belangrijkste zin van de alinea

1. juist
2. onjuist

De hoofdzaak van een alinea staat vaak in de kernzin van de alinea.

1. juist
2. onjuist

Hoofdstuk 2 en 3

Tekstverbanden en signaalwoorden 

Tekstverbanden en signaalwoorden

• Samenhang tussen zinnen en alinea's.
• De samenhang herken je aan signaalwoorden.

Tekstverbanden en signaalwoorden H2 + H3

Kijk in je boek voor de tekstverbanden en signaalwoorden en leer deze goed!!

Tekstverbanden

Als je tekstverband aanbrengt, zorg je voor samenhang in een tekst. Voor logica in de volgorde van de ene zin naar de andere en de ene alinea naar de andere. Zo begrijpen lezers sneller waar de tekst over gaat. Je brengt het verband dus aan tussen zinnen en tussen alinea’s.

Tekstverbanden en signaalwoorden

tekstverband	signaalwoorden
chronologisch	daarna, vervolgens, dan
opsommend	ten eerste, ook, bovendien
tegenstellend	maar, echter, in tegenstelling tot
toelichtend	bijvoorbeeld, zo, neem nou
concluderend	dus, daarom, concluderend, dat houdt in
redengevend (waarom iemand iets doet)	omdat, daarom, dus, want, dankzij
oorzakelijk (waardoor iets gebeurt)	doordat, daardoor, als gevolg van
doel-middel	opdat, zodat, om te, door middel van
vergelijkend	zoals, in vergelijking met, als, evenals...
samenvattend	kortom, samengevat, met andere woorden, al met al

Jan gaat binnenkort werken. 

Hij is klaar met zijn studie. Hij vond het studentenleven mooi. 

Er breekt een tijd aan van minder lol en meer structuur. 

De ex-student zal zijn studievrienden minder zien. 

We zullen hem niet zo vaak in de kroeg aantreffen. 

Er gaat veel veranderen in zijn leven.

Jan gaat binnenkort werken want hij is klaar met zijn studie. 

Hij vond het studentenleven mooi, maar nu breekt een tijd aan van minder lol en meer structuur. 

Ook zal de ex-student zijn studievrienden minder zien. 

We zullen hem vast niet meer zo vaak in de kroeg aantreffen. 

Kortom, er gaat veel veranderen in zijn leven.

Want, geeft een reden aan. Je kunt hier ook ‘namelijk’ gebruiken.

Maar, geeft een tegenstelling aan, net als bijvoorbeeld ‘echter’.

Ook duidt op een opsomming, net als en.

Vast niet meer geeft een min of meer logisch gevolg aan.

Kortom, vat de tekst heel mooi samen. ‘Al met al’ was een mooi alternatief geweest

Zijn er nog vragen?

huiswerk 

Hoofdstuk 1 - opdracht 7 en 8

Hoofdstuk 2 - opdracht 6 en 7

Let op: deze opdrachten vind je alleen online (de deadline staat op 12 maart)