LOB lesweek 8 S21A (lesweek 7 was IOP week- geen les)

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1

Lesweek 8: week van 25 oktober
Semester 1 

   Loopbaan Oriëntatiebegeleiding (LOB)     F222B

Programma vandaag- deel 1:

• Algemeen: 
• Welkom, AWR
• Mededelingen/ praktische zaken
  
• Terugblik vorige les IJKmoment
  
• Wat voor type ben jij? 
• Zelfstandig werken- opdracht 2. Volgende week - tentoonstelling 

Mededelingen- Planning IJK 18 nov. 

AWR overzicht in tweede gedeelte van de LOB les 13.00uur - 14.30uur. 

Emailadressen ouders voor de ouderavond 19.30uur op 29 maart!

Meerderjarige studenten die thuis wonen, ook jouw ouders uitnodigen.

Planning IJK delen we met jullie tijdens het tweede gedeelte van de LOB les:

Let op: ben je nog geen 18? Dan ouder/betrokkene bij IJKmoment.

Jantien: Lokaal 251

Kirsten: Lokaal 253

- Je kunt zelf bekijken wat het beste bij je klas past... klassikaal behandelen of ze eerst voor zichzelf de antwoorden op laten schrijven alvorens je het klassikaal behandeld.

Terugblik vorige les

Omgaan met teleurstellingen

Vaste Mindset of Groei Mindset

Gewerkt aan portfolio-opdrachten

Instructie docent : 
Extra achtergrondinfo voor de docent:
 
(stephen covey- https://www.werknatuurlijk.nl/invloed-op-je-energievreters/ ) 

Laat ze een binnen en buitencirkel tekenen. 
De binnencirkel is alles waar ze invloed op hebben in hun leven.
De buitencirkel is de cirkel van betrokkenheid. 

Laat ze dit bespreken met elkaar. 
En elkaar vragen stellen. Afhankelijk van de groep geef je hier veel sturing of weinig sturing in. Merk je dat ze het lastig vinden dan kun je bijvoorbeeld  drie vragen of instructies op het bord schrijven die helpend zijn. 
Denk aan: 

- Stel elkaar vragen over de cirkel van betrokkenheid (buitencirkel). Waarom heeft degene hier geen invloed op? Kan hij/zij hier uiteindelijk wel invloed op krijgen? Wat zou hij/zij hiervoor moeten doen? 

- Stel elkaar vragen over de cirkel van invloed (binnen cirkel). Kan hij/zij uitleggen wat zijn invloed is? 
- Heeft hij/zij er wel écht invloed op? 

Na de oefening kun je nog wat toelichten over de theorie erachter. Handig om zelf dus even dit goed door te nemen! 

Terugblik vorige les

Instructie docent : 
Extra achtergrondinfo voor de docent:
 
(stephen covey- https://www.werknatuurlijk.nl/invloed-op-je-energievreters/ ) 

Laat ze een binnen en buitencirkel tekenen. 
De binnencirkel is alles waar ze invloed op hebben in hun leven.
De buitencirkel is de cirkel van betrokkenheid. 

Laat ze dit bespreken met elkaar. 
En elkaar vragen stellen. Afhankelijk van de groep geef je hier veel sturing of weinig sturing in. Merk je dat ze het lastig vinden dan kun je bijvoorbeeld  drie vragen of instructies op het bord schrijven die helpend zijn. 
Denk aan: 

- Stel elkaar vragen over de cirkel van betrokkenheid (buitencirkel). Waarom heeft degene hier geen invloed op? Kan hij/zij hier uiteindelijk wel invloed op krijgen? Wat zou hij/zij hiervoor moeten doen? 

- Stel elkaar vragen over de cirkel van invloed (binnen cirkel). Kan hij/zij uitleggen wat zijn invloed is? 
- Heeft hij/zij er wel écht invloed op? 

Na de oefening kun je nog wat toelichten over de theorie erachter. Handig om zelf dus even dit goed door te nemen! 

Lesdoelen

• De student kan benoemen welke kwaliteiten hij/zij heeft. 
  

• De student kan  in een mindmap vormgeven wie hij/zij is en welke eigenschappen, drijfveren, waarden, hobby’s bij hem/haar passen. 
  

• De student kan deze kwaliteiten koppelen aan zijn/haar toekomstige loopbaan/werk.

Identiteit

Wie ben jij?

Hiernaast zie je foto’s die allemaal

iets zeggen over wie jij zou

kunnen zijn.

Wat zie je op de foto’s?

Wat zegt dat over iemand?

De verkeerde baan?

In het filmpje op de volgende slide zie je een werknemer zijn werk doen.

Denk je dat deze man de verkeerde baan heeft? Wat kan hij goed? Wat zou hij daarmee ook kunnen worden?

Confucius

De Chinese filosoof Confucius zei:

Ben je het met deze uitspraak eens of oneens?

 

Waarom vind je dit?

   

Kun je een voorbeeld geven waarom dit volgens jou wel of niet zo is?

Opdrachten

Werken aan H2 ‘’Wat voor type ben jij’’

opdracht 1, 2, 3, 4

Uitwerken van opdracht 2

(digitaal of op papier).

Volgende week wordt er een tentoonstelling

gehouden van alle mindmaps/collage.

Lesdoelen

• De student kan benoemen welke kwaliteiten hij/zij heeft. 
  

• De student kan  in een mindmap vormgeven wie hij/zij is en welke eigenschappen, drijfveren, waarden, hobby’s bij hem/haar passen. 
  

• De student kan deze kwaliteiten koppelen aan zijn/haar toekomstige loopbaan/werk.

Programma - deel 2:

• Algemeen: 
• Welkom, AWR
• Uitleg IJK 1+ reflectie-opdracht 1- IJK 1 
• Aan de slag met de klas- kwaliteitenreflectie
  
• Zelfstandig werken aan de opdrachten
  
• Lesdoelen- check

Aanwezigheid 

Groen= niets meer aan doen 
Oranje= Let op! 

Rood= tandje bij... of je weet de reden en volgende week is deze groen :) 

Let op! Je kan ook weer snel stijgen.
Geoorloofd en ongeoorloofd verzuim

Op of aanmerkingen. Noteer deze voor jezelf zodat we hier aan het einde van de les op terug kunnen komen.  

IJK 1

IJK 1

IJK 1

Reflectieopdracht IJK 1

Reflectieopdracht IJK 1

Inleveren 12 november!

360 graden

feedback

formulier

IJKmomenten

IJK 1 in de week van 4 April (online)

IJK 1- 360 graden feedbackformulier mailen naar LOB' er voor- 25 Maart

IJK 1- 360 graden feedbackformulier -29 Maart gesprekken tijdens LOB' er 

Opdrachten

Werken aan H2 ‘’Wat voor type ben jij’’

opdracht 1, 2, 3, 4

Uitwerken van opdracht 2

(digitaal of op papier).

Volgende week wordt er een tentoonstelling

gehouden van alle mindmaps.

Reflectieopdracht IJK 1: Deadline 12 november alles inleveren. 

Check up vragen

- Wat moet je doen bij de reflectie-opdracht? 

- Wanneer is het IJK moment? 

- Waar kan ik de indeling en het tijdstip terugvinden?

- Is het IJK moment fysiek of online? 

- Wat is een assessor? 

Deze les geef ik een.........

0100

Dit cijfer geef ik, omdat...........