Hoofdstuk 3: ongeboren kind, baby, peuter

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Hoofdstuk 4

Baby en peuter

Ontwikkelings-

Psychologie

Ongeboren kind

Baby

Peuter

2.4 Baby's en Peuters

• Ontwikkeling voor de geboorte (filmpje)
• prenatale fase = fase voor de geboorte

Ontwikkelingen

Lichamelijke ontwikkeling

Een baby = een kind van geboorte tot 18 maanden
50 cm en ongeveer 3,5 kilo

Een peuter = een kind van 18 maanden tot 4 jaar
100 cm en ongeveer 18 kilo

Van reflexbeweging naar spierbeheersing

Een reflex is een beweging die automatisch gebeurt.

Zuigreflex: baby zuigt automatisch, hoeft dit niet meer te leren.

Grijpreflex:  automatische reactie om iets vast te grijpen. 

Spierbeheersing nekje, lijfje, armen. Reflexen verdwijnen. Grote bewegingen onder controle. Grove motoriek. Fijne motoriek komt pas later.

Motorisch steeds vaardiger.

• omrollen, kruipen, zitten, staan, lopen

Oog-handcoördinatie

• afstemming oog en hand; wat de baby ziet kan hij ook pakken
• pincetgreep rond 12 maanden; iets pakken met duim en wijsvinger

Zintuiglijke ontwikkeling

Zien, horen, ruiken; dit moet nog ontwikkeld worden.
Het volgen van dingen of mensen gebeurt pas vanaf 2 maanden.

Horen kan een baby wel, maar hij weet nog niet wat de geluiden betekenen, behalve de stem van de moeder. Dit geldt ook voor ruiken.

Voelen en proeven; dit zijn belangrijke zintuigen voor een baby. Zo ontdekt hij zijn omgeving. 

Cognitieve ontwikkeling

Een baby wil de wereld ontdekken.

Dat noemen we exploratiedrang.

Hierdoor kan een baby de wereld leren kennen.
De baby leert zo ook heel vele nieuwe woorden.

Veilige hechting is voorwaarde voor exploratie.

Concreet, magisch en animistisch denken

Het denken van een peuter is nog concreet. Alleen dingen die hij ziet zijn reëel voor hem. 

Het denken van de peuter is magisch. Hij kan nog geen onderscheid maken tussen werkelijkheid en fantasie en tussen wat leeft en niet leeft. Hij bedenkt zelf oplossingen voor bepaalde situaties. Dit kan ook angst veroorzaken.

Animistisch denken betekent dat peuters menselijke eigenschappen toekent aan dingen. Pop is verdrietig.
Hij heeft nog geen inzicht in oorzaak en gevolg. 

Vaardigheden aanleren

Motorische vaardigheden leren kinderen als ze er aan toe zijn. 
Het leren heeft drie kenmerken:

• ervaringsleren
• herhalingsleren
• imiteren leren

Ontwikkelingstaken

is een stap die ieder kind(0-19 jaar) in zijn ontwikkeling moet nemen om een stap verder te komen in die ontwikkeling

Taalontwikkeling

Praten door nabootsing van anderen.

Onbewust geluidjes, later brabbelen: taalverwerving door klanken te oefenen.

8 maanden: woorden en klanken nabootsen

Klanken en woorden krijgen betekenis = symboolbewustzijn (mama persoon, pop ding)

1 jaar: éénwoordzinnen, vaak nog fout uitgesproken