Les groepsdynamica studievaardigheden P1 cohort 2023

Het bevorderen van een positieve groepsdynamica in de MBO Verpleegkunde
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Het bevorderen van een positieve groepsdynamica in de MBO Verpleegkunde

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je activiteiten bedenken om een positieve groepsdynamica te bevorderen.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het stimuleren van een positieve groepsdynamica?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat is groepsdynamica?
Groepsdynamica verwijst naar de interactie en het gedrag van individuen in een groep.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is een positieve groepsdynamica belangrijk?
Een positieve groepsdynamica bevordert samenwerking, communicatie en een positieve leeromgeving.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stimuleren van een positieve groepsdynamica
1. Creëer een veilige omgeving 
2. Moedig open communicatie aan 
3. Stimuleer samenwerking 
4. Erken diversiteit en verschillen

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Diversiteit en verschillen 
Kennen van elkaars achtergrond, open gesprekken, individuele benadering, respect voor elkaar, niet oordelen

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vragen
1. Wat is volgens jullie een veilige omgeving
2. Wat is volgens jullie open communicatie aan
3. Hoe kan je samenwerking stimuleren? 
4. Hoe kan je volgens jullie diversiteit en verschillen erkennen? 

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Veilige omgeving
In een veilige omgeving waarin ieder zich veilig genoeg voelt om zijn/haar gedachten, gevoelens, ideeën en meningen te uiten. 

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Open communicatie 
Eerlijk, transparant, gedachten, gevoel en mening kunnen uiten.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenwerking
Samenwerking is voor een verpleegkundige heel belangrijk. Belangrijke punten zijn: duidelijke verwachtingen, duidelijke communicatie, feedback geven en krijgen, reflecteren op de feedback die je hebt gekregen

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Activiteiten voor een positieve groepsdynamica
1. Teambuilding spellen 
2. Groepsdiscussies 
3. Rollenspellen 
4. Reflectie-oefeningen

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeldactiviteit: Teamwork Challenge
Studenten werken samen om een complexe zorgcase op te lossen binnen een bepaalde tijd.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeldactiviteit: Groepsdiscussie
Studenten bespreken ethische dilemma's in de verpleegkunde en delen hun standpunten.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeldactiviteit: Rollenspel
Studenten spelen verschillende rollen in een zorgscenario en oefenen hun communicatieve vaardigheden.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeldactiviteit: Reflectie-oefening
Studenten schrijven individueel op wat ze hebben geleerd van een groepsproject en delen dit vervolgens met de groep.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatting
Een positieve groepsdynamica is essentieel voor MBO Verpleegkunde studenten. Door activiteiten zoals teambuilding spellen, groepsdiscussies, rollenspellen en reflectie-oefeningen te gebruiken, kan een positieve groepsdynamica worden bevorderd.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.