‹Terug naar zoeken

3.3 De massamoord op de Joden

3.3 De massamoord op de Joden
1 / 37
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 37 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

Onderdelen in deze les

3.3 De massamoord op de Joden

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen
  • Je kunt uitleggen wat antisemitisme is en beschrijven hoe het zich in Europa heeft ontwikkeld.
  • Je kunt beschrijven hoe de nationaalsocialisten Joden uitsloten en vervolgden.
  • Je kunt uitleggen hoe de massamoord op de Joden was georganiseerd. 

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat gaan we doen?
  1. Uitleg & quizvragen: 3.3 De massamoord op de Joden
  2. Werken aan de opdrachten
  3. Afsluiten
Paulien komt filmen

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samen lezen
We lezen samen: Antisemitisme in Europa (blz. 125/126)


Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Antisemitisme

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerlingen de afbeelding kunnen analyseren. Wat is er te zien op de afbeelding? Wat heeft de afbeelding (symbolen) met antisemitisme te maken? 

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hakenkruis, Joden, vernieling, haat, etc.
Discriminatie en gelijke rechten 
Discriminatie is iemand ongelijk behandelen, bijvoorbeeld vanwege huidskleur of religie. Aan de hand van een video ontdekken jullie wat wel of geen discriminatie is en waarom gelijke rechten belangrijk zijn.
Antisemitisme
Antisemitisme betekent haat tegen Joden. 
In deze les onderzoeken we aan de hand van een 
video de geschiedenis en actualiteit van antisemitisme.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide bevat een korte lesbeschrijving voor de leerling.

Als opwarmer zou je met de leerlingen de afbeeldingen kunnen analyseren. Wat is er te zien? Wat heeft de afbeelding (symbolen) met antisemitisme te maken? 

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hakenkruis, Joden, vernieling, haat, etc.

Waar denk je aan bij antisemitisme?

Slide 7 - Woordweb

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over antisemitisme. 
Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten. 

3

Slide 8 - Video

Start de interactieve video over antisemitisme. De video wordt op bepaalde momenten onderbroken voor een interactieve vraag.
Vergeet niet het geluid aan te zetten.
02:05

Waaruit bleek dat Joden als minderheid werden behandeld?
A
Zij mochten bepaalde beroepen niet hebben
B
Zij mochten hun geloof niet vrij uitoefenen
C
Zij moesten bepaalde symbolen dragen
D
Alle drie de antwoorden zijn goed

Slide 9 - Quizvraag

Het antwoord is D.

03:25

Waarom haatte Hitler de Joden?

Slide 10 - Open vraag

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over de vraag waarom Hitler de Joden haatte. 

Bespreek de antwoorden. Sta stil bij de antisemitische ideologie van Hitler en zijn volgers, gebaseerd op vooroordelen en stereotypen, die leidden tot uitsluiting, discriminatie, vervolging en moord op 6 miljoen Joden, Roma en Sinti, gehandicapten, homoseksuelen en nog vele anderen.
04:10

Wat is de Holocaust?
A
Een ander woord voor de Tweede Wereldoorlog
B
Een vernietigingskamp in voormalig door Nazi-Duitsland bezet Polen
C
De geplande moord op 6 miljoen Joden in Europa door het naziregime van Adolf Hitler
D
Alle antwoorden zijn goed

Slide 11 - Quizvraag

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over de vraag wat is de Holocaust.

Het goede antwoord is C. Het is de systematische moord op de Joden van Europa onder het nazi-regime van Adolf Hitler. Ongeveer 6 miljoen Joden zijn vermoord. Een groot deel van hen is vermoord in een concentratie- of vernietigingskamp, zoals bijvoorbeeld Auschwitz of Sobibor.

Wat zijn de gevolgen van antisemitisme voor mensen?

Slide 12 - Open vraag

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat de gevolgen van antisemitisme zijn op individuen. 

Sta bij de nabespreking stil bij de emotionele gevolgen van antisemitisme. Denk aan angst, gevoel van onveiligheid, niet jezelf kunnen zijn, geen vrijheid van geloof ervaren, etc.
Uitsluiting en vervolging
Direct na Hitlers machtsovername in 1933 begon de uitsluiting van Joden in de samenleving... 

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Neurenberger Rassenwetten
1935

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies










Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Fase 1
Pesten en vernederen

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Fase 1
Pesten en vernederen

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Kristallnacht
9 november 1938




  • In Parijs vermoordt een jonge Jood, Herschel Grynszpan, een Nazi. 
  • Na een radiotoespraak van Joseph Goebbels, trekken Duitsers massaal de straat op om eigendommen van Joden te vernielen.
  • De politie en SS kregen de opdracht om niet in te grijpen.

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 19 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Fase 2
Uitsluiten

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies



  • De Nazi's willen de Joden steeds meer uitsluiten van het openbare leven in Duitsland
  • Spullen kopen in Joodse winkels? Dat doet een échte Duitser niet!

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Fase 3
Ghetto’s
(naam komt uit de Middeleeuwen
= Joodse wijk in Venetië)

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies





In de ghetto's was het leven zwaar: 
er was te weinig woonruimte voor de 
duizenden joden die er moesten leven.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies





Een ander probleem in de ghetto's
was de beperkte hoeveelheid voedsel.
Veel mensen stierven aan ondervoeding

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ghetto van Krakow
15000 mensen woonden in een wijk waar maar plaats was voor 3000.  
320 gebouwen vol met mensen. Onvoldoende eten en water, veel te veel mensen..

Niemand kon er uit... er kwamen steeds meer bewoners bij. 

Nog geen 20 km verderop verrijst Oświęcim.  Auschwitz-Birkenau.... 

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies






Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Fase 4a
Uitroeiing van de Joden

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gewelddadige vervolging
  • Na het uitbreken van de oorlog in 1939  werd de grootschalige jodenvervolging verder ingezet. Ook Sinti en  homo's communisten werden vervolgd en uitgesloten. 
  • Hoe meer gebied Duitsland veroverde, des te groter 'het joden probleem' werd> in Oost-Europa woonden van oudsher veel Joden.....
  • Joden moesten v/a 1941  in het hele Duitse Rijk een jodenster dragen

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Moordcommando's


  • De genocide op de joden werd niet de hele oorlog op de zelfde wijze uitgevoerd
  • In het begin van de oorlog werden joden door de SS doodgeschoten vlak na het veroveren van een stad of dorp. Vooral in Oost Europa woonden veel Joden.
  • De joden die niet doodgeschoten waren werden in een getto geplaatst

Genocide is een begript voor een volkerenmoord, uitroeiing van een volk, ras of bevolkingsgroep.

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 32 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deze familie woonde in de Lawick van Pabststraat
Isidore woonde in de Bovenbrugstraat 

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 35 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Genocide Preventie Dag
'Auschwitz was uiteindelijk een lang proces.
 We moeten onthouden dat het niet begon met die gaskamers....

Deze haat ontwikkelde zich langzaam van ideeën, woorden, stereotyperingen en vooroordelen tot wettelijk uitsluiten, dehumaniseren 
en escaleerde vervolgens tot dit geweld. 
It took time'
#auschwitzmemorial

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
Maken: Uitleg 3.3
Maken 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14 (blz 128/130)
Nakijken (op laptop) & aftekenen
Mag ook:
Opdrachten over Antisemitisme in deze Lesson-Up
timer
1:00

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Meer lessen zoals deze

3.3 De massamoord op de joden

- Les met 44 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

3.3 De massamoord op de joden

- Les met 42 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

4.3 De Holocaust

- Les met 37 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, t, havoLeerjaar 3

6.5 de Holocaust met verschil massamoord en genocide

- Les met 37 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

TV 9 - De Holocaust

- Les met 43 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4,5

4.3 Massamoord

- Les met 43 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

par 3 Massamoord

- Les met 36 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

4.3 Leven onder terreur

- Les met 29 slides
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo t, mavoLeerjaar 3