4h kua toets bespreken ma 15 en di 16 april

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

4h kua toets bespreken ma 15 april

Bord

Ben je klaar om te beginnen?

Telefoon & oortjes weg

Jas uit

Tas van tafel

Laptop dicht. Nog niet nodig

Nora

Yaser    Hatice

docentd

deur

Ben je klaar om te beginnen?

Telefoon & oortjes weg

Jas uit

Tas van tafel

Laptop dicht. Nog niet nodig

Yaser    Hatice

Nora

P3: Massacultuur

Vandaag:

Kort overzicht periode 4

Toets bespreken: goede antwoorden & verbeterpunten

-Lesdoel:

Je kan, bij jouw eigen antwoorden, herkennen wat de verbeterpunten zijn, van het rijtje algemene tips. 

Zoals: "ik haal voorstelling en vormgeving door elkaar."

P.4 Moderne kunst & Massacultuur

Modern <--> Post-modern 

+ massacultuur

Kunst, kunstenaars, publiek, maatschappij

 Welke periode (jaartallen)?

Disciplines: dans, theater, muziek, film, beeldende kunst

– CULTUURRELATIVISME (meervoudige perspectieven, gelijk aan elkaar).  

– REMIXEN: opnieuw combineren, citeren, hergebruiken .

– GEMAAKTHEID van de wereld (er is niet 1 waarheid, iedereen eigen waarheid) 

– HERKENBAARHEID (dus figuratief ipv abstract) 

– HIER & NU; het utopische toekomstbeeld staat niet meer centraal. 

– ANYTHING GOES; geen originaliteit meer; alles is al eens gedaan. 

– MULTI/INTERDISCIPLINAIRE KUNST; mengen kunstdisciplines voor nieuwe kunst 

– HIGH ART & LOW CULTURE, door elkaar heen, geen onderscheid meer. 

– KITSCH mag; wat vroeger stijlloos/smakeloos alleen decoratie was, is nu acceptabel 

– IRONIE, SPOT, DUBBELZINNIGHEID in plaats van serieuze, ernstige kunst. 

Jeff Koons, Play Doh, 1994-2014

Welke kenmerken zie je hier?

Gemaaktheid: Iedereen kan er zelf een betekenis aan geven.

Herkenbaarheid: een berg klei.

Anything goes: dit is niet origineel, dit kan een kind.

hight art-low culture: groot kunstwerk dat gaat over kinderklei, voor bijna iedereen herkenbaar uit kindertijd. Staat in de belangrijkste musea over de wereld.

Kitsch: dit is toch geen kunst? nu wel.

Ironie: Het kan worden gezien als overdreven, over the top door de uitvergroting. 

Complimenten:

-Er wordt langer geantwoord;

-Er wordt duidelijker naar de bron verwezen;

- vormgevingsaspecten worden vaker genoemd;

-De soort vraag en bijpassende vorm antwoorden;

-Mapjes in het hoofd, linkjes worden gelegd. 

Trots!

Algemeen

> Te korte antwoorden.  "De kleuren."  "Het is simpel afgebeeld.".

>veel fouten door verkeerd antwoord op aspecten. Begrippenboekje!

>Te snel lezen. of: Voorstelling of vormgeving?

> "Noem 2 .."    En dan 4 dingen noemen.

> Een verhaaltje opschrijven, en dat ik moet zoeken of je 3 dingen noemt.

>Herhaling van de vraag of brontekst, maar dat het lijkt op een antwoord.

>Hele algemene/vage antwoorden met moeilijke woorden, waar eigenlijk niks staat. Klinkt als ChatGPT.... 

> Jouw antwoord heeft correcte informatie, goed uitgelegd,

maar geeft geen antwoord op de vraag..

Tips volgende toets:

1. Lees goed de vraag. Wat wordt er gevraagd? Begrijp je alle woorden?

2. Geef antwoord in volledige zinnen. Wat is 'het'? 

3. Check of jouw antwoord een kop-romp-staart heeft.

4. Geef je echt antwoord op de vraag?

5. Leer de analysebegrippen uit je hoofd!           Dans: ruimte-tijd-kracht. 

6. Voorstelling en vormgeving

Maak aantekeningen! Stel vragen in de les! Maak huiswerk!

vraag 22. Stereotype Disney-prinses

Bekijk het filmfragment, het is een kort verhaaltje. Hier zie je alle Disney-prinsessen nogmaals, maar ze gedragen zich niet als stereotype prinsessen.

Noem een aspect van de voorstelling waaruit dit blijkt. Licht je antwoord toe.

"Ze dragen normale/casual kleding in plaats van prinsessenjurken."

Wat is er goed aan dit antwoord?

Wat is er fout aan dit antwoord?

De vraag was:  ..zij gedragen zich niet als stereotype prinsessen. Noem een aspect van de voorstelling waaruit dit blijkt. Licht je antwoord toe.

Voorstelling. Wat stelt het voor?

-Ze werken samen als een team;

-Er wordt een man gered, dus rollen omgedraaid;

-De prinsessen bepalen wat er gaat gebeuren in het verhaal; 

-Er wordt kracht (fysiek en mentaal) van de prinsessen getoond;

-De oplossing van de mannen werkt niet, die van de prinsessen wel;

-Sommigen gebruiken hun “vloeken” als kracht, of hun stereotype eigenschappen als kracht.

In het filmfragment zie je een scene uit een videoclip waarin de leden van de band Queen verkleed zijn als vrouwen. De band Queen stond bekend om het mixen van stijlen, mixen van genders en verwees vaak naar de massacultuur.

Het nummer heet 'I want to break free' en is uitgebracht in 1984. De zanger Freddy Mercury draagt roze lipstick en heeft een vrouwelijke pruik op. Dat zijn aspecten van de theatervormgeving. Maar ook uit de SPELVORMGEVING blijkt dat hij een stereotype vrouw speelt.

Geef twee verschillende voorbeelden van zijn SPEL in het filmfragment waaruit blijkt dat hij een stereotype vrouw speelt.

Geef twee verschillende voorbeelden van zijn SPEL in het filmfragment waaruit blijkt dat hij een stereotype vrouw speelt.

Mercury speelt een stereotiepe vrouw door (twee van de volgende): 

− (mimiek) (overdreven) te knipogen (flirten) naar de camera / de mond (overdreven) te openen. 

− (houding) met z’n hand(en) (overdreven / demonstratief) in z’n zij te staan. 

− (handeling) z’n hoofd (overdreven / demonstratief) te bewegen (“I don’t need you”). 

− (houding/handeling) zijn ‘borsten’ (overdreven) naar voren te duwen. 

− (beweging) (overdreven) te heupwiegen. 

− (beweging) bij het stofzuigen (overdreven) zijn billen naar achteren te duwen. 

− (gebaar) (overdreven) te wijzen (om woorden kracht bij te zetten). 

− (handeling) (overdreven) z’n haar uit z’n gezicht te vegen. 

− (handeling) door (overdreven) met de benen samen door de knieën te gaan.

Bord

Ben je klaar om te beginnen?

Telefoon & oortjes weg

Jas uit

Tas van tafel

Laptop dicht. Nog niet nodig

Nora

Yaser    Hatice

docentd

deur

Vandaag:

Toets bespreken: Oefenen met gemiste kansen (3 vragen).

-Lesdoelen:

*Je kan, bij jouw eigen antwoorden, herkennen wat de verbeterpunten zijn, van het rijtje algemene tips. 

Zoals: "ik haal voorstelling en vormgeving door elkaar."

*Je hebt een betere versie van jouw eerste antwoord gemaakt, door samenwerking en door extra aandacht te besteden aan de leerstof of de vraagstelling.

Gemiste kansen van de toets

Verkeerd gelezen?

Verkeerd begrepen?

Niet (volledig) ingevuld?

Niet aan toegekomen?

Samen opnieuw proberen 

Algemeen

> Te korte antwoorden.  "De kleuren."  "Het is simpel afgebeeld.".

>veel fouten door verkeerd antwoord op aspecten. Begrippenboekje!

>Te snel lezen. of: Voorstelling of vormgeving?

> "Noem 2 .."    En dan 4 dingen noemen.

> Een verhaaltje opschrijven, en dat ik moet zoeken of je 3 dingen noemt.

>Herhaling van de vraag of brontekst, maar dat het lijkt op een antwoord.

>Hele algemene/vage antwoorden met moeilijke woorden, waar eigenlijk niks staat. Klinkt als ChatGPT.... 

> Jouw antwoord heeft correcte informatie, goed uitgelegd,

maar geeft geen antwoord op de vraag..

In 2010 werd op spectaculaire wijze een nieuwe BMW auto geïntroduceerd: THE 8 X JEFF KOONS, gecreëerd door Jeff Koons en BMW gedurende een jarenlange nauwe samenwerking. Het werk is beschikbaar in een beperkte oplage van slechts 99 exemplaren.

 

Noem drie kenmerken van het Post-modernisme die in het werk 8 X JEFF KOONS te herkennen zijn. 

                           Volgende stap: 

                           Noem & leg uit. Schrijf op waaraan je het kenmerk herkent.

– CULTUURRELATIVISME (meervoudige perspectieven, gelijk aan elkaar).  

– REMIXEN: opnieuw combineren, citeren, hergebruiken .

– GEMAAKTHEID van de wereld (er is niet 1 waarheid, iedereen eigen waarheid) 

– HERKENBAARHEID (dus figuratief ipv abstract) 

– HIER & NU; het utopische toekomstbeeld staat niet meer centraal. 

– ANYTHING GOES; geen originaliteit meer; alles is al eens gedaan. 

– MULTI/INTERDISCIPLINAIRE KUNST; mengen kunstdisciplines voor nieuwe kunst 

– HIGH ART & LOW CULTURE, door elkaar heen, geen onderscheid meer. 

– KITSCH mag; wat vroeger stijlloos/smakeloos alleen decoratie was, is nu acceptabel 

– IRONIE, SPOT, DUBBELZINNIGHEID in plaats van serieuze, ernstige kunst. 

Niks over felle kleuren!

Niks over stripboeken!

10 kenmerken Post-modernisme

Enige mogelijke vormgevingsaspecten:

-meerdere technieken mengen

-figuratieve vorm ipv abstract

Noem er 3 & leg uit. Schrijf op waaraan je het kenmerk herkent.

Gemaaktheid: Iedereen kan er zelf een betekenis aan geven.

Herkenbaarheid: een berg klei.

Anything goes: dit is niet origineel, dit kan een kind.

hight art-low culture: groot kunstwerk dat gaat over kinderklei, voor bijna iedereen herkenbaar uit kindertijd. Staat in de belangrijkste musea over de wereld.

Kitsch: dit is toch geen kunst? nu wel.

Ironie: Het kan worden gezien als overdreven, over the top door de uitvergroting. 

Antwoorden

REMIXEN: opnieuw combineren, citeren, hergebruiken.

      Kunst van Roy Liechtenstein en/of van stripboeken wordt hergebruikt voor nieuwe kunst. 

HIER & NU; het utopische toekomstbeeld staat niet meer centraal. 

       Luxeproduct wordt verkocht; dit gaat niet over de toekomst. Dit is reclame: dit wil je nu! 

HIGH ART & LOW CULTURE, door elkaar heen, geen onderscheid meer. 

       Wereldberoemde kunstenaar (hoog) werkt samen met automerk (laag). 

       Maar wel duur automerk (hoog), met stripboek als decoratie (laag).

KITSCH mag; wat vroeger stijlloos/smakeloos alleen decoratie was, is nu acceptabel.

       Je gaat toch geen stripboek-tekeningen op een dure auto printen?? Nu kan dat wel. 

In 2010 werd op spectaculaire wijze een nieuwe BMW auto geïntroduceerd: THE 8 X JEFF KOONS, gecreëerd door Jeff Koons en BMW gedurende een jarenlange nauwe samenwerking. Het werk is beschikbaar in een beperkte oplage van slechts 99 exemplaren. 

Leg aan de hand van het filmfragment uit op welke manier de rol van kunstenaars verandert in de tweede helft van de 20e eeuw. 

Volgende stap:

Leg uit op welke manier de rol van de kunstenaars verschilt, in het modernisme en in het post-modernisme. 

• Noem een aspect van de VOORSTELLING van de afbeelding dat verwijst naar de populaire cultuur.

• Noem aan de hand van de VORMGEVING van de afbeelding een kenmerk dat afkomstig is uit de wereld van strips.

• Geef daarna aan de hand van de afbeelding aan wat Fišers' commentaar op de hedendaagse samenleving zal zijn.

De Letse kunstenaar Miķelis Fišers maakte in 2017 een installatie, getiteld What can go wrong. (Dit kan zowel 'Wat kan er fout gaan' als 'Wat er zoal fout kan gaan' betekenen.) Deze installatie bestond uit een aantal houtsneden waarin ruimtewezens (aliens) en andere vreemde monsters terecht komen op bekende locaties. Op de afbeelding zie je zo’n houtsnede.

Fišers geeft met zijn installatie commentaar op de hedendaagse samenleving. Dit commentaar is luchtig en spottend te noemen doordat de gebruikte beeldtaal verwijst naar de populaire cultuur, zoals de wereld van strips.

-Aspect van de voorstelling:

herkenbaar merk (Chanel)

fantasiewezens en/of dieren met menselijke eigenschappen

herkenbare gebouwen (Eiffeltoren)

-Kenmerk van de vormgeving:

(kleur) zwart-wit

(vorm) nadruk op contourlijnen (lijntekening)

(vorm) het gebruik van stilering in vorm

(ruimte) het ontbreken van schaduwen / plasticiteit (dieptewerking)

-Fišers' commentaar bestaat uit:

het publiek laten zien hoe belachelijk of lachwekkend groepen toeristen en/of winkelende mensen zich gedragen.

het publiek wijzen op kuddegedrag / meelopen met de massa (in de hedendaagse massacultuur).

het publiek wijzen op de (buitensporige) status die bekende merken (zoals Chanel) hebben en/of het (buitensporige) belang dat mensen hechten aan het bezitten van merkartikelen.

het publiek de leegte / het hedonisme van shopcultuur laten zien.

Vandaag:

Toets bespreken: Oefenen met gemiste kansen

-Lesdoelen:

*Je kan, bij jouw eigen antwoorden, herkennen wat de verbeterpunten zijn, van het rijtje algemene tips. 

Zoals: "ik haal voorstelling en vormgeving door elkaar."

*Je hebt een betere versie van jouw eerste antwoord gemaakt, door samenwerking en door extra aandacht te besteden aan de leerstof of de vraagstelling.