Opname van beide culturen in Griekse Cultuur (800vChr. - 300 vChr.)
Denken over Wetenschap, Geloof, Politiek en Burgerschap
Ontstaan van stadstaten
Verspreiding cultuur door Alexander de Grote
Slide 11 - Tekstslide
Minoïsche en Myceense Cultuur
De Minoïsche cultuur was de alleroudste cultuur van het middenlandse zee gebied en één van de eerste grotere culturen met een centrale regering (koning).
De Myceense cultuur , die het opvolgde, heeft veel van hun cultuur overgenomen en toen Mycene viel hebben de Grieken weer veel van hun overgenomen.
Slide 12 - Tekstslide
Minoïsche cultuur
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
Myceense cultuur
Slide 15 - Tekstslide
Slide 16 - Tekstslide
Waarom belangrijk:
Een cultuur is nooit statisch, het veranderd.
Een cultuur bestaat uit andere culturen, of voorgangers of culturen die tegelijkertijd leven.
Culturen vallen en andere culturen komen weer op.
Mensen waren niet opeens "grieks" in 3000 vChr.
Slide 17 - Tekstslide
Grieken
De Grieken waren denkers, zij dachten over veel dingen na.
Dit is een belangrijk kenmerk van deze tijd.
Ze dachten bijvoorbeeld veel na over Politiek en Burgerschap.
Maar ook het wetenschappelijke vs mythische wereldbeeld.
Slide 18 - Tekstslide
Opkomst Poleis
De Poleis (stadstaten) waren belangrijk voor het nadenken over politiek en burgerschap.
Ze kwamen op in Griekenland door de onhandige geografie.
Bergen, zeeën en eilanden maakten het bijna onmogelijk om efficiënt informatie uit te wisselen.
Dat maakte een centrale regering onmogelijk.
Slide 19 - Tekstslide
Opkomsten Poleis
Poleis waren belangrijk voor denken over politiek & burgerschap
Griekenland had veel bergen , zeeën en eilanden waardoor informatie uitwisseling bijna onmogelijk was.
Geen informatie uitwisseling = geen centrale regering
Steden gingen zichzelf regeren = Polis
Slide 20 - Tekstslide
Slide 21 - Tekstslide
Voorbeelden Poleis
Sparta Sparta was de Oorlogspolis, legde de nadruk op loyaliteit aan de regering en militair zijn.
Delphi
Delphi was een Polis waar de nadruk lag op godsdienst, mensen gingen naar Delphi om met de Goden te communiceren.
Athene
In Athene lag de nadruk op het filosoferen, het nadenken over van alles en nog wat. In Athene ontstonden veel vormen van regeringen, waardoor zij ook veel schreven over hoe men een Polis dient te regeren.
Slide 22 - Tekstslide
Polis (nu)
Slide 23 - Tekstslide
Voorbeeld Polis
Slide 24 - Tekstslide
Athene
Athene heeft vier verschillende regeringsvormen gehad in de volgende volgorde:
1. Monarchie
2. Aristrocratie
3. Tirannie
4. Democratie.
Slide 25 - Tekstslide
Democratie Athene
In Athene ontstond er in 507 vChr. een democratie.
Daardoor werd er ook nagedacht over wat burgerschap inhield:
Vrije Atheense mannen over de 18 jaar.
Geen vrouwen, slaven, kinderen immigranten.
Behalve stemmen werden deze mannen ook ingeloot in:
De rechtbanken
Het dagelijks bestuur
Slide 26 - Tekstslide
Waarom belangrijk
Poleis hadden andere prioriteiten
Poleis hadden, tegelijkertijd, andere vormen van regering
Regeringen veranderden in de Poleis.
Daarom werd er veel aandacht geschonken aan hoe te regeren en wie als burger beschouwt werd.
Er werd veel over geschreven, en zelfs tegenwoordig gebruiken wij principes die de Grieken hebben bedacht.
Slide 27 - Tekstslide
Wetenschap vs Geloof
Een belangrijk aspect van de Poleis is de cultuur die zij deelden.
Zij deelden bouwstijlen (vormtaal), maar ook geloof.
Het wereldbeeld, hoe zij de wereld zagen en verklaarden, was gebaseerd op de mythes en godsdienstige verhalen die zij hoorden.
Een goed voorbeeld is het half geschiedenis halve godsdienstige verhaal de Odysee.
Slide 28 - Tekstslide
Mythisch Wereldbeeld
Goden waren de baas
om de wereld te snappen moest men de Goden snappen
De goden boos maken had zware gevolgen
Gebeurtenissen werden verklaard door Godsdienst.
Slide 29 - Tekstslide
Slide 30 - Tekstslide
Wetenschappelijk wereldbeeld
Langzamerhand kwamen er mensen op die de wereld begonnen te verklaren door middel van natuurwetten.
Er werd door deze mensen gezegd dat de wereld kan worden begrepen door het zorgvuldig observeren en het logisch nadenken en daar conclusies uit halen.
Mensen begonnen feiten objectief te beschrijven en legde verhalen naast elkaar.
Slide 31 - Tekstslide
Wetenschappelijk wereldbeeld
Observeren
Meerdere bronnen (dus niet alleen Grieks, maar bijv. ook Perzisch)
Gebruiken verstand, geen mythische wijsheid
Logische conclusies trekken.
Slide 32 - Tekstslide
Alexander de Grote
De vader van Alexander, Phillippos, was een ambitieuze Macedonische Koning.
Macedonië was een koninkrijk dat ten Noorden van Griekenland opkwam.
Phillippos nam langzamerhand de Griekse stadstaten over.
Slide 33 - Tekstslide
Phillippos
Alexander
Slide 34 - Tekstslide
Alexander de Grote
Phillippos dood kwam toen hij verbood zijn dochter met haar geliefde te zijn.
Zijn ambitie om het Perzische rijk over te nemen werd doorgezet door zijn zoon Alexander de Grote.
Slide 35 - Tekstslide
Alexander de Grote
In een slimme zet van Alexander de Grote zei hij dat een groot rijk makkelijker te regeren is als iedereen dezelfde cultuur heeft.
Hij bouwde scholen waar de Griekse taal werd geleerd.
Hij stelde in de regering vooral Grieken aan , die trouwde met de originele cultuur.
Deze culturen smolten samen.
Slide 36 - Tekstslide
Alexander de Grote
Alexander de Grote stierf op zijn 33e aan de gevolgen van Malaria, hij had geen erfgenaam.
Door het geruzie onder zijn Generalen werd zijn gigantische rijk opgedeeld en viel het langzamerhand uit elkaar.
Dit betekende ook, voor de nu afhankelijke Poleis, het einde.
Slide 37 - Tekstslide
Alexanders Rijk
Slide 38 - Tekstslide
Alexanders rijk na zijn dood
Slide 39 - Tekstslide
Belangrijk
Overname Poleis door Phillippos
Verspreiding Griekse cultuur door Alexander
Val van Alexanders rijk door slechte overname
Poleis tegen die tijd afhankelijk van de centrale regering
De eigen regering van de Poleis is niet meer
Dit betekend het einde van de Poleis.
Slide 40 - Tekstslide
Romeinse rijk
Tegen deze tijd is het Romeinse rijk ook al langzaam aan het opkomen.
De val van de Poleis van Griekenland en de val van Alexanders rijk is voor de Romeinen een gigantische kans om uit te breiden, waardoor uiteindelijk het enorme Romeinse rijk ontstaat.
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.