Eerste les (Poleis)

• English
• Secondary Education

Vandaag:

Kennismaking (30 mins)

• Voorstellen
• Jouw & mijn verwachtingen
• algemene dingetjes

Herhaling Poleis (20 mins)

• Herhaling stof

Wie ben ik?

Ik ben Lesley, ik ben 24 jaar oud en ik studeer verpleegkunde (laatste jaar)

Ik heb op veel plekken in de verpleegkunde gewerkt, o.a. op festivals als spoed, in de ziekenhuizen en in de ouderen zorg.

Ik heb mij vroeger altijd héél erg geïnteresseerd in de Geschiedenis vooral de klassieke oudheid (Grieken romeinen)

Wie ben jij?

Wat is je naam en hoe oud ben je?

Welk niveau doe je op de middelbare?

Welke klas zit je?

Zijn er andere vakken lastig?

Wat vind je het leukst van Geschiedenis?

Wat vind je het saaist van Geschiedenis?

Wat vind je het moeilijkst van Geschiedenis?

Mijn verwachtingen

1. Op tijd zijn of anders op tijd afzeggen (minimaal 30 minuten voordat de les begint)
2. Ik vraag (bijna) altijd hoe je in je energie zit, geef eerlijk antwoord want dan pas ik de les zo veel mogelijk aan.
3. Communicatie over welke stof je wilt bespreken en hoe je het wilt oefenen (zal ik een les maken / wil je hulp met huiswerk etc)

Wat zijn jouw verwachtingen?

Wat wil je vooral doen in de lessen (mag je altijd veranderen)

Wat wil je vooral niet doen in de lessen?

Wat vind je fijn / leuk aan leraren? 
Wat vind je vooral niet leuk aan leraren?

Wil je zelf nog iets toevoegen?

Wat zijn jouw doelen?

Wat wil je , als je een toverstaf had, bij wijze van spreken morgen kunnen?

Wat is het absolute minimale wat je zou willen behalen?

Wat gaat al gewoon prima? 
Wat gaat het allerbeste?

Hoe is het nu op school?

Wat zou je anders willen zien?

Te veel / te weinig huiswerk?

Lukt het om dat te plannen?

Lukt het om eraan te gaan zitten?

Hoe pak je leren aan?

Doe je het huiswerk?

Maak je aantekeningen?

Schrijf je samenvattingen?

Zoek je dingen op/gebruik je hulp ?

Toetsen

Zijn de vragen op de toetsen duidelijk/onduidelijk?

Heb je het idee dat je het bij uitleg snapt maar bij huiswerk/toetsen opeens niet meer?

Of dat je het thuis wel snapt maar op toetsen niet meer?

Ben je gestresst tijdens toetsen of niet zo zeer?

Zijn verhaaltjes vragen duidelijker of multiple choice vragen?

Hoe zit je qua tijd?

Hoeveel tijd heb je per week?

Wil je nog extra oefeningen

Wil je ook gaan kijken hoe je het beste kan leren?

Wil je hulp met plannen? 

Mijn stijl:

1. Herhaling, herhaling helpt om te onthouden. Dus ik herhaal in de lessen en ik geef vaak filmpjes, pagina's of oefeningen mee om thuis mee te oefenen/doornemen.
2. Luisteren, kijken, doen , vergelijken Ik probeer in mijn lessen zoveel mogelijk iets úit te leggen, dan te laten zien, dan oefeningen er mee te doen en dan "echte wereld" voorbeelden te geven waardoor het concreet wordt.

Mijn stijl

3. voorbereiding ik probeer ook altijd zo voorbereid mogelijk te zijn, daarom vind ik het erg fijn als ik op tijd weet wat je wilt bespreken zodat ik mij daarop kan voorbereiden

4. Flexibel ik probeer ook altijd zo flexibel mogelijk te zijn met mijn lessen. Ik begrijp dat er ook andere vakken zijn, dat er dingen gebeuren en dat je soms wat wilt aanpassen. Ik sta er altijd voor open!

Ben ik nog wat vergeten?

Wil je nog wat toevoegen wat ik niet heb genoemd, wat belangrijk is voor mij om te weten als ik jou goed les wil geven?

Oude griekenland

Er zijn een paar feiten over het Oude Griekenland (OG)

• Geografisch gezien onhandig
• Niet veel vruchtbare grond

Geografie

•  Veel eilanden
• Veel bergen
• Middenlandse zee 

Geografie

Door die onhandige geografie was het moeilijk informatie uitwisselen met alle delen van het land. 

Daarom is een overkoepelende regering toen de tijd nooit tot stand gekomen. 

Er ontstonden stadstaten , poleis

Poleis

Poleis (e.v. Polis) werd vaak op dezelfde manier opgebouwd, maar had ook een hele hoop verschillen.

Zo had elke polis: 

• Zijn eigen bestuur(svorm)
• Zijn eigen wetten
• Zijn eigen leger

Bestuursvormen

In Athene, een zeer rijke polis, zijn door de eeuwen heen verschillende bestuursvormen ontstaan:

• Monarchie
• Aristrocatie
• Tyrannie
• Democratie

Athene Monarchie

Een monarchie is een regering met een Koning. 

Deze positie is erfelijk , dat wil zeggen: de zoon krijgt na de dood van de oude koning de macht.

Bij een monarchie adviseert de adel de koning wel, en hebben zij vaak hoge functies maar hebben zij geen echte macht. 

De laatste koning van Athene, volgens de verhalen, was Kodros.

Deze man was zo geliefd bij de Atheners dat zij na hem geen nieuwe koning wilde.

Aristocratie

Een aristocratie is een bestuursvorm waarbij de Adel, dus de landeigenaren, de regeringvormen.

Dit zijn de machtigste, rijkste personen uit een stadstaat.

In Athene werd na de dood van Kodros een aristrocatie opgezet.

Tirannie

Een tirannie is wanneer één persoon onwettelijk de macht overneemt. Dit persoon is géén koning, want hij heeft zijn positie niet geërfd. 

Wel houdt hij als enige de macht. 

In Athene werd de aristocratie overgenomen door de Tiran Pisistratus. 

Democratie

Na de tirannie van pisistratus werd er in Athene de eerste vorm van Democratie opgezet. Een democratie is wanneer het hele volk besluiten neemt over de regering.

Let wel; in Athene gelde dit alleen voor vrije mannen.

Slaven en vrouwen mochten per definitie geen stem hebben.

Poleis 

Elke polis had dus zijn eigen bestuursvorm.

Dit maakte de poleis politiek erg zwak, omdat zij geen goede manier van communiceren hadden en onder elkaar veel vochten.

Cultureel waren deze stadstaten wel erg verbonden, ze aanbeden dezelfde goden, spraken (ongeveer) dezelfde taal etc.

Macedonië

Macedonië was een gebied dat Noordelijk van het Oude Griekenland lag. 

Door de grieken werd dit gebied als barbaars en onderontwikkeld beschouwt. 

Het was een Monarchie met Koning Philippus aan de macht.

Koning Philippus

Philippus was een ambitieuze koning 

Hij zag de politieke zwakte van de Poleis

en wilde Griekenland overnemen.

Dit is hem gelukt. Ook wilde hij het Perzische           

 rijk overnemen. Hij stierf echter voordat

dit hem lukte. 

Hij werd gedood door een minnaar van zijn dochter                          

Alexander de Grote

Alexander de Grote was zijn zoon en kwam na zijn dood aan de macht. 

Alexander nam direct de ambitie van zijn vader over en slaagde erin het Perzische rijk zo goed als over te nemen. In de legendarische slag tegen koning Darius van Perzië behaalde hij zijn winst en nam daarna stukje bij beetje het rijk over.

Alexander de Grote

Uiteindelijk duurde zijn ambitie te lang en wilden zijn soldaten terugkeren naar huis. 

Alexander de Grote, lesgegeven door Socrates, verspreidde in zijn gigantische rijk de cultuur van de Grieken door middel van scholen en het aanstellen van hoge heren van Griekse afkomst.

Deze heren trouwden wél met de overgenomen cultuur en hierdoor mengde zich veel.

Alexander de Grote

Alexander werd niet oud, 33 jaar, en stierf aan de gevolgen van Malaria. Een in die tijd dodelijke ziekte.

Alexander liet geen erfgenamen achter en zijn generaals besloten het rijk, na veel gevechten op te delen.

Alleen generaal Ptolemeus die het gedeelte Egypte overnam slaagde erin een dynastie te bouwen.

De rest van Alexanders rijk viel in elkaar, en beëindigde daarmee de tijd van de Griekse stadstaten.

Alexander de Grote 

(marmer)

Alexander de Grote (realistisch)

Hoe vond je deze les?

•  Wat wil je meer zien?
• Wat wil je minder zien?
• Hoe vond je dat ik uitlegde?
• Ging ik te snel, te langzaam of was het okay?
• wil je nog iets anders toevoegen?

Opdrachten

(Aanrader)

1. Kijk het filmpje over de Poleis (Eerste filmpje)
2. Kijk het filmpje over Alexander de Grote (tweede filmpje)
3. Kijk de filmpjes van Biologie met Joost over effectief leren (derde filmpje)
4. Maak een mindmap/samenvatting over De poleis & de tijd van Alexander de Grote

Opdrachten (optioneel)

1. Kijk de filmpjes over de bestuursvormen van Athene & het wetenschappelijke wereldbeeld vs mythische wereldbeeld.
2.  Kijk het filmpje over de Grieken en Romeinen (let op hij is 20 minuten!)

Deze zijn meer verdiepend dan verplicht, het kan je wellicht een beter beeld geven maar als je in tijdsnood komt ga er vooral niet te lang voor zitten.