BG3 - module 2 - les 1 : Methodisch werken

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 1

Beroepsgericht 3

Module 2- lesweek 1. 

DINSDAG DILEMMA

JE MOET IN JE HANDEN KLAPPEN BIJ ELKE STAP DIE JE ZET – OF – JE MOET ELKE VRAAG MET EEN VRAAG BEANTWOORDEN

Elke vraag met een vraag beantwoorden

als iemand een taalfout maakt, geef je diegene een corrigerende tik – OF – als je een typfout maakt, schakelt je computer automatisch uit

computer uitgeschakeld

Je moet twee jaar in je huis blijven – OF – Je mag nooit meer zitten (liggen mag wel)

Nooit meer zitten

Beroepsgericht 3 (Theorie) 

Module 2: Inventariseert de ondersteuningsvragen

Blok 1: Wat is methodisch werken?

Docent: Farah Negro

Deze periode gaat het om het inventariseren van onderzoeksvragen. Maar wat betekend dit nou eigenlijk?

"Inventariseert de  onderzoeksvragen"

Inventariseren = in kaart brengen/ op een rij zetten

onderzoeksvragen = vraag die je stelt om iets te onderzoeken

Inventariseert de onderzoeksvraag = 

Onderzoeksvraag in kaart brengen --> Toepassen in de praktijk. 

Vandaag: Methodisch werken

Planning van deze les:

• Lesdoel ​
  
• Voorkennis meten​ 
• Theorie​
  
• Aan de slag​
  
• Terugkoppeling/afronding les

Lesdoel

• De student kan 2 kenmerken benoemen van methodisch werken.​

• 
  De student kan de 4 stappen van het PDCA principe uitleggen

Voorkennis meten - wat weten we allemaal al van methodisch werken?​

THEORIE - Kenmerken van methodisch werken

Methode = ‘meta hodos’ = ‘de weg waarlangs’ = een vaste, doordachte manier van werken om een bepaald doel te bereiken.​

Iedereen leeft volgens vaste patronen (methode)​

• Geeft richting en moet geëvalueerd worden​
  
• Je denkt vooraf na, want je wilt een doel bereiken en houd rekening met tijd, plaats beschikbare middelen en kosten.​

Theorie- methodieken hebben een aantal dezelfde kenmerken

1. Doelgroep: over wie gaat het?​
   
2. Doelgericht: wat wil ik met de methode bereiken?​
   
3. Werkwijze: hoe ga ik te werk?​
   
4. Vaste structuur: wanneer neem ik welke stappen?​
   
5. Procesmatig: wat is de samenhang en fasering van de stappen?​
   
6. Afstemmen omgeving: in welke omstandigheden wordt de methode toegepast?

Doelgroep: Verstandelijk beperking kan niet omgaan met geld.

Doelgericht: Omgaan met geld. 

Werkwijze: Inkomsten en uitgaven overzicht van cliënt's geld. 

Vaste structuur: Vooraf kijken naar bedrag, samen boodschappen doen, einde kijken hoeveel is overgebleven en wat wel of niet nodig was. 

Procesmatig: Helpt de werkwijze, komt deze overzicht binnen bij cliënt, wat kan je nog veranderen? 

Afstemmen omgeving: In de zorggroep, tijdens het doen van boodschappen. 

Theorie - Methodisch werken in de praktijk

Organisaties hebben vaak visie’s/doelen waar zij naar toe werken en doen dit middels verschillende methoden.​
Voorbeelden van manieren van werken in plannen zijn:​

• Ondersteuningsplan​
• Begeleidingsplan​
• Zorgleefplan​
• Behandelplan​
• Activiteitenplan etc.

Methodisch werken in de maatschappelijke zorg

Methodisch werken is bewust handelen, volgens vooraf geplande stappen of een bepaalde wijze om een doel te bereiken.​

4 belangrijke kenmerken voor methodsich werken in MZ

1= Doelgericht (vooruitkijken en terugkijken)

-->vastgesteld met cliënt en in vergadering (bijvoorbeeld een MDO - multidisciplinair overleg)​

Vragen: 

Wat is het doel, waar werken we naartoe, wat willen we bereiken?​

MDO= 

in een open dialoog de uitkomsten van het dossieronderzoek te bespreken en te zoeken naar mogelijke verbeterinitiatieven 

4 belangrijke kenmerken  voor methodsich werken in MZ

2 = Planmatig​

De weg waarlangs wordt gewerkt is planmatig uiteengezet.​

3 = Procesmatig 

-->zit je nog op de goede weg of moet je bijsturen?​

Werken met een doel, waar nodig dit bijsturen als MZ’er.

4= Bewust​

Je houdt doelen in de gaten, de situatie van de cliënt, de werkwijze, het proces, je eigen gevoelens en invloed gedrag op cliënt. 

Welke 4 kenmerken zijn er voor methodisch werken in de MZ?

GELE DIA'S BELANGRIJK MEETMOMENT 2.1 B1-K1-W1​

OPDR. 1, 2

7 ALGEMENE LEVENSGEBIEDEN VOLGENS MOVISIE (OPDR 1, 2, MM 2.1)

Onderzoek de hulpvraag, waar heeft een cliënt ondersteuning of hulp bij nodig? Hierbij kijk je naar de 7 verschillende levensterreinen.​ 

bij sommige organisaties zijn deze levensgebieden anders ingedeeld, of anders benoemd.​

1. Zingeving: drijfveren, betekenis, dromen en verlangens, cultuur en waarden, spiritualiteit, motivatie​. 

2. Sociale relaties: gezin, familie, relaties en vrienden, buurtgenoten, professionele contacten, sociale vaardigheden, sociale media​. 

3. Werk en activiteit: werk (betaald of onbetaald, dagactiviteiten, activiteiten, opleiding en scholing, vrijetijdsbesteding​

4. Lichamelijke gezondheid: eten, drinken, sport, bewegen, zelfzorg, fysieke, conditie, ziekte, handicap, ​

5. Psychische gezondheid: welbevinden, zelfzorg , autonomie, ziekte, handicap​

6. Wonen: Huisvesting, buurt of wijk, vervoer, huishoudelijke dagelijkse levensverrichtingen (HDL)​

7. Financiën: Inkomen, uitgaven, bestedingspatroon, administratie, verzekeringen, financiële zorg voor anderen.​

​

GEFASEERD WERKEN (OPDR 5, 7 MM 2.1)

Verschillende modellen (3-,6-,8-fasenmodel), maar hetzelfde doel:​  

​

• Doelgericht, systematisch, procesmatig, bewust en efficiënt werken
  bevorderen. ​

• Mogelijk maken om een zorg- en begeleidingstraject te evalueren en verantwoording af te leggen over de geboden zorg of begeleiding​

• Cliënt centraal stellen en hen zien als mensen die zelf richting geven aan hun leven en daarmee een gelijkwaardige, verantwoordelijke en mogelijk actieve rol hebben in het zorg- en begeleidingsproces 

GEFASEERD WERKEN (OPDR 5, 7 MM 2.1)

Begeleiding- en behandelingssituaties hebben een begin en eindpunt​

Hiertussen: handelingen die je volgens een bepaalde methode in een aantal fasen uitvoert​

​

Drie opeenvolgende fasen:​

1. Voorbereiding​
   
2. Uitvoering​
   
3. Evaluatie​

PDCA (PLAN-DO-CHECK-ACT PRINCIPE) 

Werken volgens dit principe is een cyclisch proces --> het herhaald zich steeds​​

Doel = meten of je op de goede weg zit, kwaliteit toetsen en tijdig bijstellen.​​​

De verschillende stappen:​

• Plan: maken van een plan op grond van (SMART) doelen​
  
• Do: uitvoeren van het plan​
  
• Check: vergelijken van behaalde resultaten met het resultaat dat je had willen bereiken​
  
• Act: vaststellen resultaten en/of bijsturen om ze alsnog te bereiken

SMART=

S= specifiek, 

M= meetbaar, 

A= acceptabel, 

R= realistisch 

T= tijdgebonden.

Waar staat PDCA voor?

PDCA in methodisch werken (1/2)

• Voorbereiding​: 

Plan: welke documenten, literatuur, persoonlijke informatie e.d​. 

Do: uitwerken van dit plan​

Check: check of de analyse van de beginsituatie volledig is, voordat je verder gaat naar de volgende fase. ​

• De doelen en het plan​:

Plan: richtlijnen, voorbeelden, doelen passen bij visie, wat moet er in het plan komen, wie zijn er betrokken, ​

Do: werk het plan uit​

Check: zit alles erin, is aan alle voorschriften en regels gehouden​

​

PDCA in methodisch werken (1/2)

• Tijdens de uitvoeringsfase​:

Plan: wat onderzoek ik tijdens de uitvoering en hoe doe ik dat: middelen, begeleidingswijze, tempo en samenwerking. ​

Do: onderzoeken hoe het verloopt​

Check: je checkt regelmatig hoe de uitvoering verloopt, verloopt alles zoals vooraf bedacht, of moet er worden bijgesteld (act)

• Afronding​
  

Plan: wat wordt er geëvalueerd, welke hulpmiddelen, wie zijn er nodig​

Do: evalueren​

Check: wat komt er uit de evaluatie​

Act: bijstellen van het plan of opstellen van nieuwe doelen

Aan de slag!

Ga naar:

Je boek/licentie: Methodiek; 

thema 3: methodisch werken;

 3.9 Wat is methodisch werken?​

Maak de volgende opdrachten: 

verwerkingsopdr. Niv 3 en 4​

1b, 2a, 2b, 3, 4a, 4b, 4c (HUISWERK!)

Lesdoel behaald?
Wat zijn de kenmerken van methodisch werken?

1. veilig, planmatig, clientgericht en hygiënisch
2. Procesmatig, op cliënt gericht, resultaatgericht
3. Doelgericht, planmatig, procesmatig en bewust
4. resultaatgericht, veilig, procesgericht en bewust

Lesdoel behaald?
Leg de 4 stappen van het PDCA principe uit.