Thema 7 - Les 2 ('20-'21)

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 2

Microfoon 

uit

Camera

aan

Pen/potlood

Wit papier

Bewegings-

ruimte

Thema 7

Wachtmuziekje

Les  2

Muziek

Planning

Introductie op M.O.L.

Vakintegratie I

Muziek & Betekenis

Muziek MET de omgeving

(óf volledig 'werktijd')

Vakintegratie II
Domein luisteren

Presentatie 'Waar is de M.O.L.'

Vakdidactiek

1

2

3

4

5

Opdracht 'Vakintegratie'

Samen met Geschiedenis en Taal

Muzikale vaardigheden

Geïsoleerd

Verbonden

Genest

Multidisciplinair

Interdisciplinair

Transdisciplinair

Geen integratie

Naast elkaar, wel afgestemd

Doelen van één vak in ander vak, niet gelijkwaardig

Meerdere vakken gekoppeld, gelijkwaardig, vakken eigen leerdoelen, overkoepelende context

Kennis en vaardigheden uit meerdere vakken nodig, vakoverstijgende leerdoelen, authentieke context

Géén kant-en-klare themaopdrachten (leerling-/studentgerichtheid), lerende heeft invloed casus (belevingswereld)

Vakintegratie

2 a 3 studenten

• Heb jij een voorbeeld (meegemaakt) van vakintegratie waar muziek bij 'betrokken' was?

• Welke vorm van vakintegratie was dat? 

(zie document op Moodle)

• Bestudeer Eigenwijs Digitaal, groep 7/8. Kan je een voorbeeld vinden van vakintegratie?  

Vul in LessonUp in (een student per groepje)

Vakintegratie

Welk voorbeeld van vakintegratie heb je?
Welke vorm?

(Eén persoon per groepje vult iets in)

Vakintegratie

Verklanken - Luisteren

Betekenis

Do you remember....

Vorige les

Welk dier?

Dieren-muziek

Betekenis

1. 
2. 
3. 
4. 

Wat voor weer?

Weer-Muziek

Betekenis

1. 
2. 
3. 
4. 

Zonsopkomst

Joseph Haydn

Betekenis

Joseph Haydn

Betekenis

Hoe hoorde je dat het de 'zonsopkomst' was?

Betekenis

• Praten over...
• Andere opdrachten, bijv.... 

Lezen & Noteren

Luisteren

Bewegen

Uit: Coöperatief leren met muziek, Frits Evelein

Betekenis

Tuschinksi

1

2

3

4

1. Fragment 1
2. Fragment 2
3. Fragment 3
4. Fragment 4

Vakdidactiek

Tuschinski

Omgevingsonderwijs

Sound of the Street-Coversong

Brainstorm/ 1e opdracht

Uitgangspunt: 

Geschiedkundig onderwerp

Wat voor 'geluid'?
Welke voorbeelden?

Wat klinkt er?

Maak een brainstorm/mindmap over muziek

1

2

Volgende stappen

Wat zijn de groepen?
Zoek elkaar op in een Break Out Room. Docent komt langs voor groepsindeling

Video's bekijken (volgende slides)

Zang opnemen

Welke geluiden zouden bij jouw song passen

1

2

3

4

Planning

Introductie op M.O.L.

Opdracht 'Sound of the Street'-coversong

Vakintegratie I

Muziek & Betekenis

Muziek MET de omgeving

(óf volledig 'werktijd')

Vakintegratie II
Domein luisteren

Presentatie 'Waar is de M.O.L.'

Vakdidactiek

1

2

3

4

5

Opdracht 'Vakintegratie'

Samen met Geschiedenis en Taal

Muzikale vaardigheden

Ivm online onderwijs twee opdrachten

± 50 minuten

± 50 minuten

Vakdidactiek

	Zingen	Spelen	Luisteren	Lezen & Noteren	Bewegen	Improviseren & Componeren
Klank
Vorm
Betekenis

Omgevingsonderwijs

Kwaliteitscriteria

Portfolio - Muziek

Er vindt bewust KLANKONDERZOEK plaats

Klankonderzoek wordt verwerkt in een muzikaal klankspel, bijv.:

• Geluiden-collage
  
• Muziek ter ondersteuning van verhaal, tekst en/of beeld (bijv. 'filmmuziek')
  
• Ritmisch/melodisch op zichzelf staand muziekstuk (bijv. song, lied, fragment) m.b.v. omgevingsgeluid

Creatief proces is concreet verwerkt in activiteit

Geluiden opnemen tijdens de cursus

BandLab

• Account aanmaken
  (zie video Moodle)

www.bandlab.com

1

edu.bandlab.com

• Start as a student
• Code via docent:
  2A --> DKFMXB
  2B --> UG4UIEA
  2C --> 
  2D --> WQ_CUG-
  2AcPa --> RVKNIDC

Snel koffie/thee pakken (of plassen) totdat iedereen klaar is

2

3

Muzikale vaardigheden

Sound of the Street-Coversong

Muzikale vaardigheden

Sound of the Street-Coversong

Stemronde

Waar is de M.O.L.?